文章摘要：燈作文1500字:怎么寫好啟路明燈1500字作文？啟路明燈 時(shí)光隨風(fēng)飄逝，我離開了母校踏上了中學(xué)旅程已經(jīng)一年多了。每當(dāng)我走過母校匯源小學(xué)時(shí)，總會(huì)在眼前浮現(xiàn)出一片畢生難忘的景象：一群孩子沒落在一片黑暗中，迷失方向，在黑暗中徘徊。終有一天，一盞啟路明燈出現(xiàn)了，不惜耗盡僅存的點(diǎn)點(diǎn)星火，引領(lǐng)那群孩子走出黑暗，邁步光明。以下是蔡興文寫的《啟路明燈》范文；

好啟路明燈作文1500字概況

• 作者：蔡興文
• 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：狀物
• 段落：分7段敘寫
• 更新：2023年04月30日 08時(shí)58分

啟路明燈 時(shí)光隨風(fēng)飄逝，我離開了母校踏上了中學(xué)旅程已經(jīng)一年多了。每當(dāng)我走過母校匯源小學(xué)時(shí)，總會(huì)在眼前浮現(xiàn)出一片畢生難忘的景象：一群孩子沒落在一片黑暗中，迷失方向，在黑暗中徘徊。終有一天，一盞啟路明燈出現(xiàn)了，不惜耗盡僅存的點(diǎn)點(diǎn)星火，引領(lǐng)那群孩子走出黑暗，邁步光明。那盞啟路明燈就是我的恩師——馬雅君老師。我們班是“威震匯源”的搗亂班。但馬老師從三年級(jí)接管了以后，一切都如風(fēng)云變幻般徹底改變了。她看起來很和藹，而且有特別的親切感。她來之前，我們對(duì)上課都抱著一種得過且過的態(tài)度，沒有人認(rèn)真聽講。但僅僅半年，馬老師就以超人般的毅力使我們班成為級(jí)中最好的班。

她喜歡跟我們平等地交談，無論是班中的大小事務(wù)還是同學(xué)之間的矛盾和內(nèi)心的掙扎，她都能以我們的角度去思考一切問題，能夠以朋友之間有說有笑的態(tài)度去和學(xué)生聊天，替學(xué)生分憂。一切一切，使我對(duì)老師有了改觀。原本在我心目中總是自以為至高無上的老師，逐漸過眼云煙，永遠(yuǎn)留在我心中的則是課堂上是師生，課后是知心摯友，能為自己解憂解難的光輝教師形象。淚，傷心的象征。在現(xiàn)實(shí)中，老師一見到不如意的事就破口大罵，罰留堂之類的事屢見不鮮，而那硬性的處罰，永遠(yuǎn)只是治標(biāo)不治本。我清晰記得那么一次，課堂上，班里的同學(xué)吵吵嚷嚷的，受到了該科老師的投訴，馬老師得知后，立刻過來對(duì)我們進(jìn)行教育。班上的人，都認(rèn)為又要給老師大罵一頓——結(jié)果卻是出乎意料的。馬老師和我們聯(lián)系到了父母用不計(jì)其數(shù)的汗水和淚光換取來的金錢全部投資在自己身上，我們的前途問題，驚訝的事發(fā)生了。馬老師滿臉通紅，這不是氣著的結(jié)果，說著說著，催然淚下，班中無不驚嘆。

男兒有淚不輕流，女兒的淚也并非輕流的，她哭的不是我們不停講，哭的是責(zé)備自己沒有辦法去糾正我們的缺點(diǎn)。正因這觸動(dòng)每一人心弦的淚光，比大言論，比大罵一頓的說服力更深入每一人的心靈。往日在班中“萬事不見淚下”的情況，當(dāng)天即場(chǎng)打破，幾乎全部同學(xué)都滴下了懊悔的淚光。這是心與心之間的接觸，思想與思想之間的相逢，感情與感情的相融，問天下師表，幾許人能及？人，與生俱來就有無數(shù)個(gè)未被發(fā)掘的潛能。在三年級(jí)時(shí)，我對(duì)自己的前程何去何從仍是一片惘然，畢竟，我沒發(fā)現(xiàn)自己有比其他人更突出的地方。一向沒落在人海中的我，對(duì)學(xué)習(xí)更是鼓不出勇氣，即使是一道題的對(duì)與錯(cuò)，我也未必敢去過問。馬老師在一天里，說出了我萬萬意想不到的話——“今天開始，語文科代表的重任就交給林良智了”。

當(dāng)我聽到后萬分震撼，我不是為新職位的高尚而震撼，而是為老師如此重用我。從那天起，馬老師不停地給鍛煉機(jī)會(huì)我，課堂上經(jīng)常邀請(qǐng)我發(fā)言，因?yàn)槲覍?duì)著老師就有一種恐懼感，生怕自己說錯(cuò)了答案，所以每一次發(fā)言都是斷斷續(xù)續(xù)的，馬老師沒有給予我鐵一般的批判，時(shí)常鼓勵(lì)我。在一次上課時(shí)，馬老師邀請(qǐng)同學(xué)去以黑板上的“新型玻璃”為題材介紹黑板上所提及的新型玻璃。我看著茫茫高高舉起的小手，內(nèi)心一陣激動(dòng)和掙扎，在老師的鼓勵(lì)之下，我以一名“推銷員”的身份介紹了新型玻璃，獲得了同學(xué)激勵(lì)的掌聲。日復(fù)一日，馬老師又將一個(gè)重任交到我身上——班長(zhǎng)，又增加了我和同學(xué)之間的交流空間。反反復(fù)復(fù)的鍛煉方使我發(fā)現(xiàn)自己有語言上的天賦，才造就了今時(shí)今日的口才。到了今天為止，也許有個(gè)同學(xué)之間秘密馬老師是不知道的。在三年級(jí)接手我們班開始，全班昔日“不務(wù)正業(yè)”的同學(xué)全都給老師的一言一行所感動(dòng)，無不發(fā)奮學(xué)習(xí)，全班學(xué)子無不與馬老師種下了深不可拔的感情。

到了三年級(jí)期末考試后，我們聯(lián)想到了一二年級(jí)時(shí)換班主任的情景，便開始慌張了。不少同學(xué)聲稱換老師就罷課罷學(xué)——雖然都是虛無縹緲，但從每一位天真的學(xué)生口中表現(xiàn)出的一份與老師之間已經(jīng)超出師生感情的范疇，彼此視乎為親人般看待。星斗轉(zhuǎn)移，日月乾坤，時(shí)光之輪瞬間轉(zhuǎn)到了六年級(jí)畢業(yè)班。馬老師在我們班48學(xué)子將近生中之際也懷孕了。天下為人母親，誰不知十月懷胎時(shí)的艱辛。本應(yīng)留在家中好好修養(yǎng)的馬老師做出了我們畢生難忘的舉動(dòng)。每天如攀天都峰般上下于課室與辦公室，從始至終，無論風(fēng)吹雨打，風(fēng)霜洗禮，都未曾遲到過一秒。如此般辛苦是為了什么？就是為了看著自己辛辛苦苦栽培三年的“兒女”光榮地升上中學(xué)生涯。

就在這個(gè)時(shí)候，我卻做了不理性的事，因?yàn)楹鸵幻嗄陮?duì)峙的同學(xué)之間的爭(zhēng)執(zhí)使馬老師奔奔跑跑過度操勞，最終無奈地回家休養(yǎng)身體。這事一直深藏在我心底，每當(dāng)想起，心中便冒出不可命名的苦澀，覺得自己沒資格再直視馬老師?；侍觳回?fù)有心人，我如愿以償?shù)剡M(jìn)入了有“北有南開，南有南武”大名之稱的南武中學(xué)，如果沒有了馬老師當(dāng)年對(duì)我的栽培，我絕不會(huì)進(jìn)到南武大家庭。我再一次回到了小學(xué)，心懷慚愧地見到了馬老師，她臉上露出的沒有仇恨，只有一絲笑容，依舊和藹的臉龐，對(duì)我問寒問暖……馬老師，請(qǐng)聽一下我的心聲吧：小時(shí)候，我以為你很有力，總喜歡把學(xué)生高高舉起；長(zhǎng)大了，才知道舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。

小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；長(zhǎng)大了，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你。小時(shí)候，我以為你很神氣，說上一句話都驚天動(dòng)地；長(zhǎng)大了，才知道那黑板寫下的是真理，擦去的是功利。小時(shí)候，我以為你很神秘，讓所有的難題都成為了樂趣；長(zhǎng)大了，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴……“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，馬老師這盞永不言棄的啟路明燈將在黑暗中領(lǐng)出更多的孩子，用自己無盡的血汗換取祖國(guó)新蕾的綻放，直到桃李芬芳，再無挽力時(shí)方肯放下手中緊握的那支粉筆……

查看：91802次   轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處,本文網(wǎng)址：http://hnjxzp.com/1500zizuowen/491469.html

作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（7）班 蔡興文   時(shí)間：2023-4-30 08:58