文章摘要：高三作文1500字:怎么寫(xiě)好清風(fēng)已吹落了灰塵1500字作文？“嘀鈴鈴……”,上課了，這是上午第二節(jié)課，今天兩節(jié)語(yǔ)文課連堂，這節(jié)仍是語(yǔ)文，片刻之后，憑經(jīng)念我知道老師這時(shí)已來(lái)了，盡管龍老師上課的腳步很輕，幾乎沒(méi)有聲響，每次我抬起頭，他不是已站在講臺(tái)前就是到了四組窗臺(tái)邊，給人的感覺(jué)好像神話中的仙人一樣，想到某個(gè)地方的話，搖身一變便到了，果真，我抬起頭透過(guò)兩扇“玻璃窗子”(近視眼之故，戴著眼鏡也)，瞇縫著細(xì)小的眼睛尋望時(shí)，龍老師已飄到了那邊他最喜歡站的窗戶(hù)旁，也許老師也是喜歡陽(yáng)光吧。以下是徐青萍寫(xiě)的《清風(fēng)已吹落了灰塵》范文；

好清風(fēng)已吹落了灰塵作文1500字概況

• 作者：徐青萍
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：
• 段落：分10段敘寫(xiě)
• 更新：2023年05月17日 10時(shí)37分

“嘀鈴鈴……”,上課了，這是上午第二節(jié)課，今天兩節(jié)語(yǔ)文課連堂，這節(jié)仍是語(yǔ)文，片刻之后，憑經(jīng)念我知道老師這時(shí)已來(lái)了，盡管龍老師上課的腳步很輕，幾乎沒(méi)有聲響，每次我抬起頭，他不是已站在講臺(tái)前就是到了四組窗臺(tái)邊，給人的感覺(jué)好像神話中的仙人一樣，想到某個(gè)地方的話，搖身一變便到了，果真，我抬起頭透過(guò)兩扇“玻璃窗子”(近視眼之故，戴著眼鏡也)，瞇縫著細(xì)小的眼睛尋望時(shí)，龍老師已飄到了那邊他最喜歡站的窗戶(hù)旁，也許老師也是喜歡陽(yáng)光吧。（點(diǎn)評(píng)：由于小作者的眼睛很不好，高度近視，所以就有這種體會(huì)，而尤以“我抬起頭透過(guò)兩扇‘玻璃窗子’，瞇縫著細(xì)小的眼睛尋望時(shí)……”最為真切。事非親歷是無(wú)法寫(xiě)出這種文字和感受的。）

突然，王耀文在眼前晃了一下便躍上講臺(tái)，讓來(lái)不及感嘆的我猝不及防。他一本正經(jīng)地捧著書(shū)，頭稍稍仰一下再微微低著，用響亮的聲音讀起本該昨天推薦的作文《胖子》，因昨天聲音太小而使語(yǔ)文老師“龍顏震怒”，故爾今天重來(lái)。（點(diǎn)評(píng)：“龍顏震怒”一語(yǔ)極為形象生動(dòng)。）已經(jīng)開(kāi)始了，他的聲調(diào)有些緩慢而清晰——盡管算不上像鳴鐘一般宏亮，但我想這對(duì)于他也算挺不簡(jiǎn)單。我和他在初二時(shí)也在一個(gè)班，那個(gè)時(shí)候他就經(jīng)常讓我捧腹，至今他也少不了讓我噴飯，或者笑出眼淚。他是個(gè)活躍分子，在課間經(jīng)常玩得風(fēng)風(fēng)火火或嘻嘻哈哈，像化學(xué)中氧氣那般活躍，結(jié)果到講臺(tái)上，卻有點(diǎn)羞羞答答輕聲細(xì)語(yǔ)的，且又慢慢吞吞地念著作文，像是稀有氣體一般安靜。（點(diǎn)評(píng)：聯(lián)系學(xué)生的化學(xué)術(shù)語(yǔ)，頓生無(wú)窮趣味！）

“他很愛(ài)吃火腿腸……”如流水般的聲音流過(guò)耳畔，這次上語(yǔ)文課感覺(jué)真好，大家都那么認(rèn)真，陶醉在“胖子”的世界里，我的眼前也仿佛有個(gè)胖墩墩的小家伙在低頭挨老師訓(xùn)斥，在大口大口啃著火腿腸或者望著噴香的紅燒肉在不住抹口水，整個(gè)教室洋溢著安靜祥和的氣息中，像清澈的湖水映出藍(lán)天白云般的妙不可言。而往日教室里像一鍋煮沸的開(kāi)水般地吵吵嚷嚷，雜亂的吵鬧聲讓人覺(jué)得心煩意亂。每當(dāng)此時(shí)，我心里生出無(wú)名的厭煩和怒火，那火氣有時(shí)猶如干枯的木柴快要燃燒般冒著火星，但我往往有所顧忌地將其熄滅。于是便有一堆灰堆在心頭，堆在語(yǔ)文課堂。惟一一線希望是課堂上積極發(fā)言，以熱情歡快的心態(tài)，化一股清風(fēng)吹散這些灰塵。但事與愿違，舉過(guò)幾次手后沒(méi)有被允許發(fā)言后，便有些心灰意冷了，默默地上著裹著灰塵的語(yǔ)文課，曾是我最為摯愛(ài)的語(yǔ)文課。（點(diǎn)評(píng)：作為老師，對(duì)學(xué)生如果過(guò)久沒(méi)有關(guān)注他們那勇敢的小手，那么他們的積極性就會(huì)大受挫傷的，這個(gè)片斷寫(xiě)出了這種狀況下的真實(shí)心境。）

這是我的憾事。我覺(jué)得我是個(gè)十分不稱(chēng)職的語(yǔ)文科代表。

“嘩嘩嘩……”掌聲響起來(lái)了，王耀文讀完了作文，也許感情投入的緣故吧，臉都有些通紅，微低著頭緊捏著書(shū)走下講臺(tái)，掌聲猶如風(fēng)兒一般在平靜的水面吹起陣陣漣漪，也拂過(guò)我的心頭。讓我有一種煥然一新的感覺(jué)，讓我一陣陣激奮。老師緊接著上講臺(tái)評(píng)點(diǎn)。末了，又一陣掌聲在耳邊回蕩。我微微笑著，用心使勁地鼓著掌。手掌不覺(jué)有些麻，心頭卻甜滋滋的。龍老師跨著大步走向講臺(tái)，雙手一貫地雙手交叉擱在前襟，站定后，神情嚴(yán)肅卻又隱藏不住柔和。他眼睛正視前方。仿佛每個(gè)同學(xué)都逃不掉他那雖近視卻犀利的眼神，然后再用響亮而威嚴(yán)的口吻評(píng)點(diǎn)：“這篇文章以‘胖’為線索向讀者展示一個(gè)胖小子的故事……”我對(duì)龍老師肅然起敬，放開(kāi)隨意疊加著的雙手，扶正眼鏡，挺直脊梁，仔仔細(xì)細(xì)地聽(tīng)著……（點(diǎn)評(píng)：學(xué)生的美文推薦，老師的點(diǎn)評(píng)，均在細(xì)膩的描寫(xiě)中躍然紙上。而這又離不開(kāi)細(xì)心的觀察與敏感的心靈。）

這是我最喜歡的一節(jié)語(yǔ)文課，這是我最受感動(dòng)的一瞬間，或許對(duì)他人來(lái)說(shuō)這只不過(guò)是一節(jié)節(jié)語(yǔ)文課中平平常常的一節(jié)，就好像沙石里一顆普普通通的石頭，而我看來(lái)卻是沙石中一顆碩大耀眼的珍珠。因?yàn)橥瑢W(xué)們?nèi)绱苏J(rèn)真，教室不像往常一樣嘈雜，因?yàn)辇埨蠋煱迤鹚请y得一見(jiàn)的威嚴(yán)，像一股春風(fēng)，吹落語(yǔ)文課堂的灰塵，像一縷陽(yáng)光，照亮我的心間，像一陣陣牛毛細(xì)雨，滋潤(rùn)著我對(duì)語(yǔ)文的熱忱，讓我喜愛(ài)語(yǔ)文的心情又似雨后春筍般地生長(zhǎng)起來(lái)……（點(diǎn)評(píng)：如詩(shī)般的語(yǔ)言，源于小作者的大量課外閱讀，這亦表明大量的課外閱讀是寫(xiě)好作文的源頭活水。）

總評(píng)：本文能通過(guò)平時(shí)語(yǔ)文課中一些不和諧的音符，抓住瞬間的感觸，寫(xiě)出自己的心理感受，這與小作者那多愁善感的性格有關(guān)，當(dāng)然也與她那極為細(xì)心的觀察有關(guān)。

本文突出的特點(diǎn)在于一是有一個(gè)搞笑式的人物王耀文，使文章趣味頓生；二是在于小作者如詩(shī)般的生動(dòng)語(yǔ)言，而作文最為關(guān)鍵的就是寫(xiě)出生龍活虎趣味橫生的語(yǔ)言，讓讀者在閱讀中得到美的享受；三是在于寫(xiě)出了小作者的情感變化，文貴看山不喜平，文章小作者的心情由低落到愉悅，使讀者心情也隨之起落。

不可多得的妙文也！

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作者：高中高三學(xué)生（4）班 徐青萍   時(shí)間：2023-5-17 10:37