文章摘要：高三議論文作文:怎么寫(xiě)好“成長(zhǎng)的路上有你扶著我”升格作文1500字？成長(zhǎng)的足跡，跨越了十六個(gè)春秋。驀然回首，希望的路上，每一個(gè)生動(dòng)的音符，都譜寫(xiě)出一曲美妙的人生之樂(lè)。柔美母愛(ài)我從未離開(kāi)過(guò)的，便是母親。每天，我都在享受柔和似水的母愛(ài)，那一句習(xí)以為常的囑托，帶給我生活的充實(shí)。以下是陳小平寫(xiě)的《“成長(zhǎng)的路上有你扶著我”升格作文》范文；

好“成長(zhǎng)的路上有你扶著我”升格作文1500字概況

• 作者：陳小平
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分43段敘寫(xiě)
• 更新：2024年09月13日 20時(shí)34分

高中高三議論文作文1500字   陳小平   肇慶市 高中高三學(xué)生（1）班

成長(zhǎng)的足跡，跨越了十六個(gè)春秋。驀然回首，希望的路上，每一個(gè)生動(dòng)的音符，都譜寫(xiě)出一曲美妙的人生之樂(lè)。

柔美母愛(ài)

我從未離開(kāi)過(guò)的，便是母親。每天，我都在享受柔和似水的母愛(ài)，那一句習(xí)以為常的囑托，帶給我生活的充實(shí)；那一回輕柔如風(fēng)的撫摸，帶給我心靈的溫暖；那一次甜蜜無(wú)聲的微笑，帶給我前進(jìn)的信念……我擁有了母愛(ài)，也就多了一份體貼與關(guān)愛(ài)，彌漫在我瘦弱的身邊，愉悅著我幼小的內(nèi)心，生活的煩惱也總有你替我分擔(dān)。

我迎著這無(wú)限柔美的旋律，漸漸成長(zhǎng)……

深沉師恩

我最害怕而又尊敬的，便是老師。考試后那令人恐怖的眼神，總能將我的魂嚇掉半截。我擔(dān)心，擔(dān)心每一個(gè)細(xì)節(jié)，生怕遭到老師的批評(píng)。但老師雖然嚴(yán)厲，但總會(huì)指引我們正確的道路。

曾經(jīng)有一段時(shí)間，我的成績(jī)明顯下滑，我找不到學(xué)習(xí)的節(jié)奏，也丟失了信心。迷茫的我在學(xué)與不學(xué)中徘徊著，仿佛一切都是失望。就在我極度失落之時(shí)，老師指引了我前進(jìn)的方向，幫助我找到學(xué)習(xí)的方法。我再一次充滿信心，努力前行。

這樣深沉的旋律，已回響在我心中，見(jiàn)證我的成長(zhǎng)。

清亮友誼

我的青春時(shí)光，最清純的，便是友誼。

我六年的小學(xué)時(shí)光，是我一生都無(wú)法磨滅的美好回憶。50個(gè)天真的伙伴，從活潑歡樂(lè)的兒童蛻變成成熟穩(wěn)重的少年。這之中，沒(méi)有悲傷，沒(méi)有失望，困難也總是共同克服。因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的口號(hào)：Iamthebestone!經(jīng)歷風(fēng)雨，不斷前行?！坝衩兹宿r(nóng)莊”的紀(jì)行，“百年校慶”的歡度。徒步春游的艱辛……一切都深深地鐫刻在我的心中，就像清亮的泉聲點(diǎn)滴心靈，滋潤(rùn)了美好與希望。

耳邊再一次奏起那成長(zhǎng)之樂(lè)，回旋著柔美、深沉與清亮，譜寫(xiě)了我的成長(zhǎng)，將是永恒！

思考與訓(xùn)練：

1、讀完本文后，你有怎樣的感受？

2、讀完本文后，從日常寫(xiě)作的角度看，他做到了哪幾點(diǎn)？值得你借鑒的有哪幾點(diǎn)？

3、選擇其中的一段文字，做以下幾件事：

（1）用一句話概括主要內(nèi)容

（2）刪除你覺(jué)得可有可無(wú)的話。

（3）你覺(jué)得這一段話中，哪一個(gè)句子還可以擴(kuò)充？

（4）你覺(jué)得這一段話中，哪一個(gè)句子還可以虛化？

（5）你覺(jué)得這一段話中，還可加上怎樣的抒情、議論句？

同學(xué)們的評(píng)價(jià)意見(jiàn)：

優(yōu)點(diǎn)：1、用小標(biāo)題的結(jié)構(gòu)，層次清晰。

2、語(yǔ)言還比較流暢，注意使用了排比句。

缺點(diǎn)：1、語(yǔ)言做作生硬，不自然。

2、沒(méi)有生活氣息，很多套話，沒(méi)有個(gè)性。

3、沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

4、沒(méi)有扣題。第三部分與主題不合，表現(xiàn)的是友誼。

教師指導(dǎo)意見(jiàn)：

擴(kuò)充：變概括為具體，突顯細(xì)節(jié)，展示“自我”；

虛化：變生硬為靈動(dòng)，合理想像，巧用修辭；

添加抒情、議論：變直白為凝重，升華情感，提升理性。

成長(zhǎng)的路上有你扶著我

驀然回首，成長(zhǎng)的腳步，跨越了十六個(gè)春秋。成長(zhǎng)的路上，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的音符，跳動(dòng)成一曲曲美妙的人生之歌。有你的攙扶啊，這優(yōu)美的旋律陪伴我成長(zhǎng)。

我從未離開(kāi)過(guò)母親。每天，我都在享受似水柔和的母愛(ài)：那一句習(xí)以為常的叮嚀，帶給我生活的充實(shí)；那一回輕柔如風(fēng)的撫摸，帶給我心靈的溫暖；那一次甜蜜無(wú)聲的微笑，帶給我前進(jìn)的信念……那一次深夜，疲憊的我不知不覺(jué)趴在書(shū)桌上睡著了。迷迷糊糊中有人給我蓋衣服，是母親！我揉揉惺忪的睡眼，迎著的是母親的雙眸。多么熟悉的慈愛(ài)與關(guān)懷，多么熟悉的心疼與焦慮??！母親輕聲說(shuō)：“太晚了，睡吧！”母親拍拍我的肩，關(guān)上門(mén)，留下了一個(gè)溫暖的背影。

這一份母愛(ài)的溫暖彌漫在我瘦弱的身軀里，愉悅著我幼小的心靈伴我成長(zhǎng)。

我對(duì)老師既害怕又尊敬。老師雖然嚴(yán)厲，但總會(huì)指引我們正確的道路。

曾經(jīng)有一段時(shí)間，我的成績(jī)明顯下滑，我找不到學(xué)習(xí)的節(jié)奏，也丟失了信心。我迷茫，我徘徊，我失望。就在那堂課上，老師似乎發(fā)現(xiàn)了什么，輕輕地向我走來(lái)，叩了叩我的課桌，俯下身子，在我的耳邊低聲說(shuō)道：“有什么困難可以打倒你呢？”我緩緩地抬起頭，迎著的是老師那慈愛(ài)、深邃的雙眼，我的心不禁一顫，深深地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師的嘴角微微上揚(yáng)，給了我一個(gè)微笑，似一陣清風(fēng)，吹散我心中的陰霾；像一股清泉，滋潤(rùn)我的心田。老師指引了我前進(jìn)的方向，幫助我堅(jiān)定了前行信心。

這樣的微笑，時(shí)刻伴著我，成長(zhǎng)的路上充滿陽(yáng)光。

我六年的小學(xué)時(shí)光，是我一生中都不能忘卻的美好回憶。50個(gè)天真的伙伴，從活潑歡樂(lè)的兒童長(zhǎng)成成熟穩(wěn)重的少年。這之中，沒(méi)有悲傷，沒(méi)有失望。因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的口號(hào)：Iamthebestone!“玉米人農(nóng)莊”的紀(jì)行，“百年校慶”的歡度，徒步春游的艱辛……一切都深深地鐫刻在我的心中，集體的力量增添了我前行的勇氣，這份兒時(shí)的純真，伴我成長(zhǎng)。（扣題）

一路上，有你扶著，我的腳步更鏗鏘，我的眼前一路風(fēng)景，一路美麗，一路溫暖……

整個(gè)的教學(xué)過(guò)程應(yīng)該說(shuō)是很愉快的。這樣的訓(xùn)練學(xué)生盡管還是有些不適應(yīng)，因?yàn)橐郧皼](méi)有嘗試。同學(xué)們都動(dòng)腦動(dòng)心動(dòng)嘴動(dòng)手了，這就是收獲。提出的三個(gè)關(guān)鍵詞：擴(kuò)充、虛化、添加，盡管達(dá)成一二，我還是很高興。呈現(xiàn)給大家的改文是其中的一個(gè)版本，盡管還有很多瑕疵，但讓學(xué)生在對(duì)比中，更深刻地認(rèn)識(shí)到日常作文陋習(xí)。

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作者：高中高三學(xué)生（1）班 陳小平   時(shí)間：2024-9-13 20:34