文章摘要：高三讀后感作文:怎么寫好讀《中國教育改革》有感1500字作文？進(jìn)入21世紀(jì)，中國教育正經(jīng)歷一場偉大的變革。知識經(jīng)濟(jì)的到來、信息網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展、我國進(jìn)入WTO后面臨的國際競爭挑戰(zhàn)，都迫使我們不能不改革。改革需要奠定清晰的價值與目標(biāo)，面向２１世紀(jì)的中國教育迫切需要新的教育哲學(xué)和教育理想。以下是朱康寫的《讀《中國教育改革》有感》范文；

好讀《中國教育改革》有感作文1500字概況

• 作者：朱康
• 班級：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分5段敘寫
• 更新：2025年06月16日 05時43分

進(jìn)入21世紀(jì)，中國教育正經(jīng)歷一場偉大的變革。知識經(jīng)濟(jì)的到來、信息網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展、我國進(jìn)入WTO后面臨的國際競爭挑戰(zhàn)，都迫使我們不能不改革。改革需要奠定清晰的價值與目標(biāo)，面向２１世紀(jì)的中國教育迫切需要新的教育哲學(xué)和教育理想。zhongong十六屆三中全會提出的科學(xué)發(fā)展觀為當(dāng)前的中國教育改革提供了科學(xué)依據(jù)和正確方向?？茖W(xué)發(fā)展觀極大拓展和豐富了教育改革和發(fā)展的內(nèi)涵，是中國教育健康發(fā)展的根本指針。據(jù)此，正確而全面地闡述這一理念對深化教育改革就具有十分重要的意義，否則，就會使改革失去明確的方向，淪為無可無不可得狀態(tài)。

作為當(dāng)今中國教育研究的熱點之一，理論研究者也非常關(guān)注這個話題，近兩年來，關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀與教育的關(guān)系，科學(xué)教育發(fā)展觀視野下的中國教育改革及策略等問題，在報刊雜志上也刊登了不少文章。這些文章有很多，但多停留在理論層面，且分散于發(fā)表于各種刊物，給人以浮光掠影，一鱗半爪的知識，雖有不少深刻的見解，卻很難讓人對科學(xué)發(fā)展觀視野下教育的本質(zhì)、教育發(fā)展的目的及其發(fā)展策略有全局的把握。而《中國教育改革》一書全面、細(xì)致地論述了科學(xué)教育發(fā)展觀和當(dāng)代中國教育改革的關(guān)系，該書不但對中國教育存在的許多非科學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀和傾向進(jìn)行了系統(tǒng)的歸納，還結(jié)合各章節(jié)內(nèi)容列舉了大量的背景資料，這些資料、數(shù)據(jù)為理論闡述提供了恰當(dāng)、充分的佐證，其目的是為了說明中國教育存在的許多問題必須在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下才能得到真正的解決，中國教育改革只有在科學(xué)發(fā)展觀的引領(lǐng)下才能最終取得成功。而更為重要的是，本著求真務(wù)實的態(tài)度，懷著一種使命感和責(zé)任心，從多方位的視野，對改善中國教育改革實踐提供了詳實的實證研究，論證嚴(yán)密，有極強(qiáng)的可行性。

本書在內(nèi)容上有如下特點：書中沒有泛泛而談科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，而是在著重闡述了科學(xué)發(fā)展觀的教育意蘊之后，緊緊扣住科學(xué)發(fā)展觀對中國教育改革與發(fā)展的影響和作用展開論述，提出了許多原創(chuàng)性的觀點。如“實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的重點和難點都在教育”、“以人為本的科學(xué)發(fā)展觀需要通過以人為本的教育去養(yǎng)成”。接著，本書作者運用科學(xué)辯證的思維對中國過去25年的教育發(fā)展成就進(jìn)行了系統(tǒng)的歸納，在對過去所取得的成就給予充分的肯定的同時指出，當(dāng)代中國教育還需要在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下進(jìn)一步改革，評述客觀、精當(dāng)。此外，作者從科學(xué)發(fā)展觀的視角對中國的教育現(xiàn)狀進(jìn)行了全面的審視，并綜合大量文獻(xiàn)資料，使讀者可以清晰的看到中國各級、各類、各地區(qū)教育的積弊，內(nèi)容豐富，數(shù)據(jù)詳實。在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，進(jìn)一步對中國教育的頑痼作了深刻的闡述，分析入理，發(fā)人深省。如教育觀念的落后、課程改革的相對滯后、教育經(jīng)費投入不足等，是與科學(xué)發(fā)展觀“以人為本”嚴(yán)重相悖的；教育資源稀缺與教育結(jié)構(gòu)不合理，教育支出水平低下，教育發(fā)展水平低，教育管理體制不順，城鄉(xiāng)之間的差別，以及國家在學(xué)校之間的扶持力度等等都關(guān)系到全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀問題。本書關(guān)注的不僅僅是中國教育存在的由來已久的弊端，同樣也十分關(guān)注時代發(fā)展對教育提出的新問題。如人與自然和諧發(fā)展、教育的全球化與本土化。無論老傷還是新疾，本書都一一為其把脈診治，為此，全書使用了大量的篇幅詳細(xì)論述解決中國教育現(xiàn)存問題的策略，書中精辟、中肯的建議使得落實“科學(xué)發(fā)展觀”不再是一個口號，而是一些實實在在的工作。

科學(xué)發(fā)展觀為理解教育的實質(zhì)提供了一個全新的視角，給中國的教育改革帶來新的希望，也賦予了我們去研究新理念與實踐之間存在的復(fù)雜關(guān)系?！吨袊逃母铩芬粫碚撔?、系統(tǒng)性、針對性于一身，博采眾長，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，運用大量的背景資料，從哲學(xué)的角度對教育發(fā)展的問題進(jìn)行深入的思考，緊緊圍繞什么是科學(xué)教育發(fā)展觀，如何運用科學(xué)發(fā)展觀這一先進(jìn)理念來統(tǒng)領(lǐng)當(dāng)代中國教育改革這一主題展開有見地、有深度的思考和分析。該書可讀性強(qiáng)，具有理論與實踐相結(jié)合，學(xué)術(shù)研究與工作研究相結(jié)合的特點。在廣泛開展教育改革的今天，當(dāng)我們致力于更新教育觀念、改變傳統(tǒng)辦學(xué)模式、推廣素質(zhì)教育之際，讀一讀此書，無論從理論上，還是從實踐上對我們更新教育理念、汲取經(jīng)驗教訓(xùn)都不無脾益。我們相信在科學(xué)發(fā)展觀的引導(dǎo)下我國教育事業(yè)必會走上繁榮，而教育也必會反過來使科學(xué)發(fā)展觀得以充分的發(fā)揮和貫徹，使我國社會主義事業(yè)不斷前進(jìn)。

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作者：高中高三學(xué)生（6）班 朱康   時間：2025-6-16 05:43