文章摘要：高三讀后感作文:怎么寫好讀《班主任兵法》有感1500字作文？別一樣的愛_ ___讀《班主任兵法》有感讀完《班主任兵法》后，我不禁為萬瑋對教育對學(xué)生別一樣的愛佩服地五體投地。《班主任兵法》中的《甕中捉鱉》、《順?biāo)浦邸贰ⅰ都づ婆?、《?dāng)頭棒喝》、《書信斗智》等篇目，不說內(nèi)容，就是這題目就給人感覺作者很睿智。以下是謝靖云寫的《讀《班主任兵法》有感》范文；

好讀《班主任兵法》有感作文1500字概況

• 作者：謝靖云
• 班級：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分18段敘寫
• 更新：2025年06月14日 21時30分

別一樣的愛

_ ___讀《班主任兵法》有感

讀完《班主任兵法》后，我不禁為萬瑋對教育對學(xué)生別一樣的愛佩服地五體投地。

《班主任兵法》中的《甕中捉鱉》、《順?biāo)浦邸贰ⅰ都づ婆?、《?dāng)頭棒喝》、《書信斗智》等篇目，不說內(nèi)容，就是這題目就給人感覺作者很睿智。但我認(rèn)為這本書其實(shí)提倡的還是“愛”我想叫它是中國的《愛的教育》更合適，愛心能夠使教師變得聰明起來。是啊，萬瑋也不是一帆風(fēng)順的。但他沒有放棄，懷著對教育對學(xué)生的深愛，努力去反思，尋找原因。

他在班主任工作中講究“賞罰分明”我覺得在我們大講“愛心教育”、“賞識教育”等正面宣傳教育而對“懲罰”都不大認(rèn)可的今天，萬老師的“法制”無疑是給廣大的教育者一劑鎮(zhèn)定的藥方，該怎樣教育就怎樣教育。萬瑋推崇鄧小平的“白貓、黑貓，抓到老鼠就是好貓?！鄙踔林赋?，為達(dá)到教育目的可以不擇手段。其思想的前衛(wèi)與開闊，是我們很多教育專家想都不敢想的。正是在這樣的指導(dǎo)思想下，他將謀略發(fā)揮的淋漓盡致，運(yùn)用至無形。讓我們記?。骸拔覀兛梢愿鷮W(xué)生講道理，但是，有時候，千言萬語抵不上一個行動。老師們，該出手時就出手吧。”

“兵法是一種謀略，用在別人身上大家都津津樂道。但是如果用在自己身上，那感覺就不那么舒服了，人的心理都是這樣……”但“把兵法用到無形的境地，就不會存在與現(xiàn)實(shí)割裂的問題。”那么怎樣才能運(yùn)用到象萬瑋老師這樣“無形”呢？在序言中薛農(nóng)基主編的一句話可以來解釋這個道理：“在學(xué)生工作中，如果說一定有什么東西是永恒的真理，那么愛學(xué)生應(yīng)該是第一個吧。”萬瑋的“兵法”學(xué)生之所以接受，就是因?yàn)槿f瑋對學(xué)生的特殊的愛。

讀萬瑋的《班主任兵法》有一次，我讀時熱淚盈眶。那是在讀《一立千均》的時候，萬瑋寫到“我是一個不稱職的老師，我要懲罰自己,我決定在教室里站到八點(diǎn)半鐘。我要從頭開始反省自己的失誤。”看到同學(xué)們那無聲的舉動，我流淚了。因?yàn)槲覟槿f瑋那種高度的責(zé)任心所感動，經(jīng)歷了這樣的場面的學(xué)生，對他們的人生來說，真的是刻骨銘心啊。

感動伴隨著我讀這本書的全過程。作者是一個普普通通的教育工作者，因?yàn)樗诠ぷ鞯牡诙暝?jīng)因班級頻頻出事，而被學(xué)校撤去班主任之職。班主任不是多重要的位置，不是多顯赫的職位,但能證明的卻有很多.失敗了他沒有放棄，努力反思，尋找原因。正如魏書生所說：“改變自我，天高地闊;埋怨環(huán)境,天昏地暗?！薄芭c其希望環(huán)境改變,找客觀原因,不如挖掘自身潛能.”我的感受是挫折有大有小，但收獲可大可小.萬瑋普通，普通得因點(diǎn)滴興奮;萬瑋普通，普通得失落。萬瑋還普通，普通得書中敘述的事猶如發(fā)生在我班上一樣,《翁中捉蟹》中的人物是我班的王銘浩，《順?biāo)浦邸分惺俏赫鳎懂?dāng)頭棒喝》是馬寧。但作者又是不普通的，因?yàn)樗眯?，他投入，?a href="http://hnjxzp.com/zt/qinfen/" title="勤奮作文">勤奮，他追求，追求平凡，收獲偉大。

這本書我讀了很長時間，有時在家抽空看，感覺在讀一部有很強(qiáng)吸引力的小說，讀了幾頁還想讀.書中的濃情，哲韻讓人久久回味；有時在學(xué)校讀幾頁，讀完站在講臺上，我有時慚愧，有時自責(zé),有時驕傲…但我的心境有一種大徹大悟的回歸——教育學(xué)生是方法,是藝術(shù),心中有愛心自靜。面對學(xué)生,我變得平靜了,我開始思索了：什么方法最有效?不傷自己不傷學(xué)生?生氣時萬瑋的諸多良法在頭腦中回旋；萬瑋沒有生氣，沒有大吼大叫，沒有歇斯底里，但學(xué)生服服帖帖.那是學(xué)生從心底表現(xiàn)出來的由衷的接受.這時，我就會快速調(diào)整方法，用心跟學(xué)生交流，用不同的方法收取不同的效果。

我讀了這本書以后，心中真想說一句：《班主任兵法》是一本中國的愛的教育!能將教育和兵法聯(lián)系起來,是作者的睿智，是作者深厚的文學(xué)功底，但更是作者對工作的投入，是對學(xué)生深厚的愛。作者因這種別樣的愛將自己的內(nèi)涵、謀略發(fā)揮得淋漓盡致，運(yùn)用至無形。正如作者所說：“如果說一定有什么東西是永恒的真理，那就是愛學(xué)生。”

這本書讓我想了很多很多，想到了自己的所作所為，甚至想到了作為教師我的靈魂深處：處理學(xué)生的事情上，還是居高臨下，至少骨子里是，課程改革讓我改變了許多，對自己的定位已經(jīng)少了許多的“師嚴(yán)”。但那是在課堂上所努力做的改變，班級的事情上，我捫心自問，只為處理事情而解決問題，沒有對根源的分析。每次懲罰的是學(xué)生，而很少對自己反思。萬瑋不一樣，他罰了自己！他用罰自己的方式心罰學(xué)生，這時的他頭腦中沒有深刻的教育理論，只是責(zé)任、愛、思考…我認(rèn)為作者表現(xiàn)給學(xué)生的不是簡單的感動而是一種心靈的震撼！那我留給學(xué)生的又是什么？沒有滿腔的愛，怎么會底氣十足地站在講臺上？沒有滿腔的愛，怎么會不是滿腹的牢騷、怨言？

《班主任兵法》是教育工作兵法，甚至可以說是人生的兵法。我讀著、想著、反思著自己：

一、愛心不足，把教育學(xué)生只當(dāng)作工作，沒有當(dāng)成事業(yè)，只想處理眼前的事情，少從學(xué)生的心理、終生發(fā)展考慮。那樣，愧稱教育工作者。

二、隨時反思自己的教學(xué)行為，包括教學(xué)班級管理，是否考慮了學(xué)生的感受，讓學(xué)生誠心接受？是否考慮了學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展？是否違背了師德等等。

三、隨時記錄教學(xué)的成與敗，那是投入，那是追求，那是再次進(jìn)步的起點(diǎn)，那是成功的積淀。要不，我也只能跟作者共鳴，聽作者說出我心中的話。在班級管理，課堂教學(xué)中，其實(shí)我也用了許多好方法，遺憾的是沒有記錄，不懂總結(jié)，那就只能讓別人總結(jié)，甚至讓后人總結(jié)，那是多么大的悲哀！我現(xiàn)在真的想讓悲哀減少，讓悲哀不要成為我心中的痛！

感謝萬瑋，感謝《班主任兵法》！相信它會讓我的教師身份更名符其實(shí)，相信它會讓我的教育之路走的更遠(yuǎn)更實(shí)！

見解雖淺，但實(shí)屬肺腑之言！

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作者：高中高三學(xué)生（4）班 謝靖云   時間：2025-6-14 21:30