古詩與寫景 1500字
文章摘要：六年級作文1500字:怎么寫好古詩與寫景1500字作文？古詩詞與寫景俗話說，“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”。唐詩為什么能千古傳唱呢。有很多原因，其中之一便是“詩中有畫”，讀唐詩能讓人進入一個美妙的境界。我們先來看兩首古詩：鹿柴（唐代、王維）絕句（唐代、杜甫）空山不見人，兩個黃鸝鳴翠柳，但聞人語響。以下是蘇煊軒寫的《古詩與寫景》范文；
好古詩與寫景作文1500字概況
- 作者：蘇煊軒
- 班級：小學六年級
- 字數(shù)：1500字作文
- 體裁：
- 段落：分56段敘寫
- 更新：2021年01月03日 23時10分
古詩詞與寫景
俗話說，“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”。唐詩為什么能千古傳唱呢？有很多原因，其中之一便是“詩中有畫”，讀唐詩能讓人進入一個美妙的境界。我們先來看兩首古詩：
鹿柴（唐代、王維）
絕句（唐代、杜甫）
空山不見人，
兩個黃鸝鳴翠柳，
但聞人語響。
一行白露上青天。
反景入深林，
窗含西嶺千秋雪，
復照青苔上。
門泊東吳萬里船。
這兩首古詩給了我們完全不同的感受，《絕句》充滿了明亮的色彩，《鹿柴》沉浸在森林的寧靜中，讓我們陷入悠遠的遐想。詩人怎么可以用二十幾個字就創(chuàng)造出如此美妙的境界呢？簡單說，他們抓住了黃鸝、翠柳、白露、青苔、深林、青苔等有代表性的覺悟來表現(xiàn)縮減景色的特點。所以要寫好描寫景色的作文，首先要：
一：抓住景物特點
什么叫景物的特點呢？簡而言之就是該景物所獨有，和其他景物不同的地方。例如泰山雄、華山險、黃山秀、桂林的山奇、秀、險、索溪峪的“野”、“火燒云”的色彩絢麗，形狀變化又多又快，與一般的云彩截然不同，這就是特點。
怎么去抓住景物特點呢？唯一的方法就是比較。我們來看宋代兩位詩人眼中的西湖吧。
《飲湖上初晴后雨》
《曉出凈慈寺送林子方》
水光瀲滟晴方好，
畢竟西湖六月中，
山色空蒙雨亦奇。
風光不與四時同。
欲把西湖比西子，
接天蓮葉無窮碧，
淡妝濃抹總相宜。
映日荷花別樣紅。
同時西湖，春夏秋冬景色不同，同是西湖早中晚景色各異，同是西湖，西邊日出東邊雨，淡妝濃抹總相宜。這是縱向比較，還可以進行橫向比較，將西湖與洞庭湖、鄱陽湖比較，景色的特點更會突出。
二：抓住重點景物
一處或一種景物是由千姿百態(tài)的各種景點構(gòu)成的，大到一座山，比如廬山比較出名的景點是五老峰、三疊泉、花徑；小到一棵樹，比如黃山的仙桃石、迎客松。我們只有要將那些有代表性的景點組合起來，才能寫出景物特點。
比如，提起鄉(xiāng)村景色，大家都會非常向往，也會想用自己的筆將如詩如畫的景色記錄下來，但鄉(xiāng)村景點太多，有青山、小溪、田野、菜園、新房、小橋等，寫哪一些呢？還是讓我們來看一首詩和一首小令吧！
山村詠懷（宋、邵康節(jié)）
天凈沙·秋思（元、馬致遠）
一去二三里，
枯藤老樹昏鴉，
煙村四五家。
小橋流水人家，
亭臺六七座，
古道西風瘦馬。
八九十枝花。
夕陽西下，
斷腸人在天涯。
前一首用數(shù)字將炊煙、村落、亭臺、野花組合起來，一幅質(zhì)樸素淡的鄉(xiāng)村圖便展現(xiàn)在我們眼前。后一首小令，開篇連接列舉九種景物，將我們帶入一個蒼涼的境界——藤已枯、樹已烙、馬已瘦、再加上獵獵西風、夕陽西下，無邊秋思滾滾而來。這便是抓住了重點景物的緣故。
三：重點中的重點——對重點景物的重點刻畫
抓住了重點景物，怎么把這些景物生動而有條理地描寫出來呢？
1：遵循寫景作文的重要原則——按順序描寫。寫景作文大致由觀察順序（即移步換景）、時間順序（隨著時間的變化，景物重點及景物本身都會有變化）、空間順序、分類別順序。
對這些順序的寫法，大家在課本中都學過，我不多談，我只提醒一點：隨著觀察點的移動或時間、空間的變化，景物會發(fā)生變化或描寫的景物會發(fā)生變化，對這些變化，文中應(yīng)有明顯的“提示語”，告訴別人有變化了。
2：寫顏色。
大自然之所以迷人，具有“赤橙黃綠青藍紫”是一個重要方面。我們將景物的絢麗色彩描繪出來，會使人印象更深刻、更鮮明。這樣的詩句太多了。比如“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”、“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”……
3：寫變化。
有一次，歐陽修與友人品牡丹畫，朋友斷定畫的是正午牡丹，歐陽修驚異地問朋友作此判斷的原因。友人說：“畫中牡丹的花瓣向四方舒展，并且全部下垂，顏色干枯，正是正午牡丹的特點。另外，花下貓眼的瞳孔已變成一條直線，正是正午貓眼?！边@一則故事告訴我們——月有陰晴圓缺、草色遙看近卻無、橫看成嶺側(cè)成峰、朝如青絲暮如雪——任何景物隨著時間、觀察點的不同，它的形狀、顏色、光線都會發(fā)生變化。而我們有的同學寫雨不是傾盆大雨就是牛毛細雨，寫風不是狂風呼呼就是晚風習習，不分時令、地點、照搬詞語，怎能寫出特點呢？
4：寫聲音。
描寫景色要做到窮形盡相讓人身臨其境，不但要繪其形，還要錄其音，這才能“如見其形、如聞其音”。
唐代詩人賈島有一次偶得“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”，可他轉(zhuǎn)念一想，鳥既已睡，定是夜深人靜之時，敲門聲會破壞這安靜的畫面，應(yīng)該用“推”，可夜已深，門已關(guān)，不可能推開，應(yīng)該用“敲”，正琢磨時，沖撞了大文學家韓愈的儀仗隊，韓愈問明原因后，非但沒有怪罪他，反而坐下來與之討論，最后一致認為用“敲”好，因為敲門聲更映襯了夜的寧靜?！堵共瘛分小翱丈讲灰娙耍勅苏Z響”，人聲也襯托了“深林”的寂靜。
5寫出動態(tài)與靜態(tài)。
寫景作文如果能將景物的動態(tài)與靜態(tài)結(jié)合起來，不僅會使文章富于變化，而且會使景物在讀者心目中活起來。“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸?！边@首詞前兩句將春天來臨那勃勃生機的動態(tài)美寫出來了，后兩局又將詩人平靜的心態(tài)借助“孤舟蓑笠翁”這一靜態(tài)情結(jié)表現(xiàn)出來。杜甫的《絕句》也是如此，前兩句寫“黃鸝鳴、白鷺飛”等動態(tài)，后兩句“千秋雪未融、萬里船未發(fā)”又使詩的意境歸于平靜。
作者：小學六年級學生（5）班 蘇煊軒 時間：2021-1-3 23:10
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