文章摘要：初三作文1500字:怎么寫(xiě)好比賽西游記1500字？秋天，乃有黃金般的特征：莊重、深沉、和平、富有。難怪人到中年就會(huì)說(shuō)：“春華秋實(shí)”。是呀，萬(wàn)物始于春，成于秋，秋天——洋溢著豐收的喜悅。孕育了成功的希望。啊，秋天就是美麗。白水河畔，秋高氣爽，農(nóng)民伯伯整天笑盈盈地忙碌著收莊稼。以下是葉小琳寫(xiě)的《比賽西游記》范文；

好比賽西游記1500字概況

• 作者：葉小琳
• 班級(jí)：初中初三
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：
• 段落：分14段敘寫(xiě)
• 更新：2023年04月10日 02時(shí)00分

秋天，乃有黃金般的特征：莊重、深沉、和平、富有。難怪人到中年就會(huì)說(shuō)：“春華秋實(shí)”。是呀，萬(wàn)物始于春，成于秋，秋天——洋溢著豐收的喜悅。孕育了成功的希望。啊，秋天就是美麗！

白水河畔，秋高氣爽，農(nóng)民伯伯整天笑盈盈地忙碌著收莊稼。××縣的老師們也不甘寂寞，各校選派的老師于2008年9月18日準(zhǔn)時(shí)奔赴××鄉(xiāng)中學(xué)參加了××縣首屆中學(xué)中青年教師教學(xué)競(jìng)賽。

我也是某校派出的一名語(yǔ)文學(xué)科參賽選手，我和另一位英語(yǔ)老師滿(mǎn)懷信心地奔赴××鄉(xiāng)中學(xué)報(bào)了到，立刻領(lǐng)到了一份參賽資料——《活動(dòng)須知》和一張《××縣初中課堂競(jìng)賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》，一看，太好了，里面的細(xì)則還真不錯(cuò)，這次比賽應(yīng)該很公平吧，我萬(wàn)分高興——?dú)v年來(lái)全縣所搞的比賽都摻了水分，這次我一定有機(jī)會(huì)獲得語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)獎(jiǎng)。

在××中學(xué)的會(huì)議室，中午3點(diǎn)30分準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)了會(huì)議，縣教育局黨委書(shū)記、××鄉(xiāng)主任、鄉(xiāng)長(zhǎng)、××中學(xué)校長(zhǎng)都講了話(huà)，評(píng)委組組長(zhǎng)也宣了誓，保證提供一個(gè)公平、公正的比賽平臺(tái)，老師代表也發(fā)了言，一定要在這次教學(xué)比賽中賽出風(fēng)格。會(huì)后，各組還抽了簽。

我當(dāng)時(shí)抽到7號(hào)簽，意味著我要在明天下午第7節(jié)課時(shí)授課，我想：下午最后一節(jié)課，誰(shuí)上效果都不會(huì)很好，我有點(diǎn)壓力。怎么辦呢？我總是安慰自己：你做任何事情都沒(méi)有失敗過(guò)，這次應(yīng)該也不例外吧。安慰歸安慰，我心里是孔夫子吃粥——心里沒(méi)數(shù)，相信我，一定行，應(yīng)該沒(méi)有過(guò)不了的坎。

當(dāng)晚，我突然發(fā)現(xiàn)：《活動(dòng)須知》的競(jìng)賽報(bào)名表中，二中、三中、×鄉(xiāng)中學(xué)，這3所學(xué)校的老師的名字字體跟別的學(xué)校的不同——那3所學(xué)校的老師的名字、資料字體特別大，而比賽科目和備注欄的字體卻又跟我們其他學(xué)校的大小一樣。對(duì)此，我納悶，我問(wèn)了縣教育局主任×老師，他解釋說(shuō)：各校發(fā)傳真時(shí)字體就不一樣。我半信半疑。于是，我又仔細(xì)對(duì)照，發(fā)現(xiàn)恰好有一位二中的參賽老師的名字又跟我們相同，這樣看來(lái)：那位主任的解釋站不住腳。我感到此次比賽不那么簡(jiǎn)單，幕后一定有人操縱著，我感到這種作弊對(duì)比賽不公正，我開(kāi)始失望。

觀察到這些現(xiàn)象，我當(dāng)晚在床上左思右想，輾轉(zhuǎn)反側(cè)睡不好覺(jué)。但是，我又想，觀察不一定真實(shí)，不要讓這種猜測(cè)誤了我在比賽中的正常發(fā)揮。我一個(gè)參賽選手，即便是這次比賽不公正，你對(duì)這種情況又能怎么樣呢？

老師們第二天8點(diǎn)10分開(kāi)始備課，學(xué)校將計(jì)算機(jī)房作為備課室，我們參賽選手進(jìn)備課室時(shí)也沒(méi)有被點(diǎn)名，秩序混亂，有的老師早早就到了，帶沒(méi)帶備課資料誰(shuí)知道？（本來(lái)，這次比賽，不允許個(gè)人帶備課資料）而有的參賽選手進(jìn)出備課室無(wú)所忌憚，也不需要請(qǐng)假。我想：這種備課一定有問(wèn)題。再說(shuō)，到計(jì)算機(jī)房備課的參賽選手也沒(méi)到齊，我努力地?cái)?shù)過(guò)二遍，備課教師只有10個(gè)（到齊應(yīng)該12個(gè)），我感到這種備課太不公平了！不過(guò)，我還是堅(jiān)持把課備完，一共5頁(yè)。我覺(jué)得自己還有獲獎(jiǎng)的希望。

本來(lái)，我昨晚就沒(méi)有睡好覺(jué)，今天我的頭悶乎乎的，好像不妙！雖然如此，我還是努力地做著，沒(méi)有放棄比賽。

真是天不逢塵，下午第六節(jié)課的物理老師授課拖堂竟達(dá)5分鐘。本來(lái)下午的課學(xué)生的精神狀態(tài)就不佳，又出現(xiàn)這種拖堂現(xiàn)象，對(duì)我的授課極為不利，我心里壓力更大了。

一下課，當(dāng)我立即跟學(xué)生借課本時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)：我得到的參賽課題，原班的語(yǔ)文課任教師已經(jīng)上過(guò)，學(xué)生都做好了筆記，——比賽規(guī)定：比賽課題不得先上。我當(dāng)時(shí)就想：我在沒(méi)有足夠的參考資料的情況下所備的課，怎么能跟課任教師所備的課媲美呢？再加上學(xué)生已經(jīng)沒(méi)有新鮮感，做不了筆記，我所備的教案授課時(shí)間是45分鐘，我再上就變成了復(fù)習(xí)，怎么用得滿(mǎn)45分鐘？我的心也不再屬于我自己，我沒(méi)有辦法控制自己，昏昏沉沉的在鈴響之后就開(kāi)始講課，連課前的問(wèn)候語(yǔ)都忘了，課題的時(shí)代背景也漏了交代，有時(shí)，簡(jiǎn)直就是語(yǔ)無(wú)倫次，腦里所記得的東西也模糊了，我也不知是如何把這堂課上下來(lái)的。我依稀記得：下課鈴響時(shí)，班長(zhǎng)連“起立”都沒(méi)喊，我便氣沖沖地就抱著書(shū)，大步離開(kāi)了教室，走了好幾步才發(fā)現(xiàn)，我借學(xué)生的語(yǔ)文書(shū)還沒(méi)還，我又反回來(lái)還書(shū)。對(duì)這次比賽我徹底絕望了，不過(guò)，我還是東倒西歪地回到了寢室。我當(dāng)時(shí)將這些情況編輯成短信發(fā)了出去。我的心情才稍微平靜。我?guī)d而來(lái)，敗興而歸，太掃興了！

閉幕式上，評(píng)委簡(jiǎn)評(píng)時(shí)還帶著批評(píng)我的口氣，我簡(jiǎn)直火冒三丈！這件事，是我參賽選手的失誤嗎？請(qǐng)觀眾評(píng)評(píng)理，世間有沒(méi)有公理。

不信，你聽(tīng)聽(tīng)大部分參賽選手小聲的怨言：下次，整死我都不參賽了，這是什么話(huà)！大家聽(tīng)聽(tīng)吧！我說(shuō)不下去了。就此停筆。

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作者：初中初三學(xué)生（7）班 葉小琳   時(shí)間：2023-4-10 02:00