文章摘要：高中讀后感作文:怎么寫好《活著》讀后感_讀后感1500字？記不得當(dāng)時(shí)是怎么得知這本書的，印象中是一口氣就把它讀完了。我曾經(jīng)開玩笑地對表妹說：其實(shí)我的內(nèi)心很豐富，完全可以寫一本書，只是我不知道怎么表達(dá)。表妹大笑著說：得了吧。照你這樣說我也是，其實(shí)我說的是心里話。以下是呂小琴寫的《《活著》讀后感_讀后感》范文；

好《活著》讀后感_讀后感1500字概況

• 作者：呂小琴
• 班級：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分12段敘寫
• 更新：2023年03月05日 18時(shí)14分

記不得當(dāng)時(shí)是怎么得知這本書的，印象中是一口氣就把它讀完了!我曾經(jīng)開玩笑地對表妹說：其實(shí)我的內(nèi)心很豐富，完全可以寫一本書，只是我不知道怎么表達(dá)。表妹大笑著說：得了吧!照你這樣說我也是，其實(shí)我說的是心里話。

讀到高中以后呆在家里的時(shí)間就少了，那時(shí)候學(xué)習(xí)任務(wù)也重，每次放假回家都是狠狠地休息，對于村里發(fā)生的變化無暇去留意，只有偶爾幾次聽到姥姥和媽媽不經(jīng)意的說起：“某某不在了”，我才若有所思地從玩命的學(xué)習(xí)和放蕩的休息狀態(tài)中回過神來，開始回想自己和那個(gè)不會再出現(xiàn)的人所接觸過的一切，沒有多少片段，也都是很久以前的事了。

印象中最深刻的還是小時(shí)候：帶著我們一群小孩兒出去捉魚;偷了她家菜園里的一顆菜苗被追到老遠(yuǎn);做了壞事?lián)谋徽疑祥T不敢待在家;把用過的火柴盒積攢起來留個(gè)我們......

后來不知是由于我出去上學(xué)很少在村里了，還是他們年紀(jì)大了到閨女家里養(yǎng)老去了，慢慢地，說不清是什么時(shí)候，彼此都不知不覺的消失了。

我對他們那一代人是有感情的。

我從小在外婆家長大，外公的爸爸是在我很小的時(shí)候去世的，那時(shí)的我基本沒有什么記憶，印象中他陪我愉快的玩耍。外公的媽媽是在我高三那年去世的，我和她一起生活的時(shí)間很長，算上我是四世同堂。我聽到很多關(guān)于他們年輕時(shí)的故事，看到過屬于那個(gè)時(shí)代的印記。這一切讓我深深地著迷，多變的時(shí)局注定他們動蕩的人生，他們的經(jīng)歷太有魅力，太有代表性!隨著時(shí)間的流逝也愈顯珍貴!我曾經(jīng)想過窮追不舍的追問下去，讓他們給我一次說個(gè)夠，那樣我便可以組織一個(gè)完整的體系，把前前后后都聯(lián)系起來，縱然沒有編排成書的能力，也不至于眼睜睜的看著它們消失，而我最終沒有細(xì)細(xì)的去追問。

《活著》滿足了我長久以來的渴望。

作者采用第一人稱的視角，通過和小說中主人翁——福貴聊天的方式，道盡了中國過去六十年里基層老百姓的生活遭遇。從清末明初，到國共內(nèi)戰(zhàn)，再到新中國成立初期，我們的國家發(fā)生了太多的不平凡，那些一次又一次的社會變革，只有基層的老百姓才能夠深刻的體會。福貴一生的悲劇無不和當(dāng)時(shí)的社會大環(huán)境有關(guān)，他幾十年里生活的變化就是中國當(dāng)年歷史的縮影。

福貴本是地主家的少爺，因?yàn)槟贻p時(shí)嗜賭成性輸光了家業(yè)，氣死了父親，成了佃農(nóng)，在一段時(shí)間的懊悔和迷茫之后開始重拾對生活的希望。不久，在他去縣城為老母抓藥時(shí)，卻意外地被國民黨部隊(duì)抓了壯丁。母親堅(jiān)信他不可能又去賭博，等到他從槍林彈雨中僥幸逃生回到家里的時(shí)候，母親已經(jīng)去世，妻子家珍含辛茹苦地帶著兩個(gè)孩子，而女兒也因一場病變得又聾又啞。“只要一家人天天在一起，也就不在乎什么福分了。”好像一切又可以回到福貴離家前的情形，縱然辛苦，至少有希望。但是整本書就是這樣：在每次從磨難中出來，讀者長吁一口氣就要產(chǎn)生美好幻想的時(shí)候，“希望”都被現(xiàn)實(shí)中的一次次死亡擊得粉碎!

這是一部讓人讀起來感到沉重的小說，作者沒有刻意地夸張、渲染，而是用一種平靜、緩慢的方式娓娓道來。在平白無奇的敘述中，把讀者一點(diǎn)一點(diǎn)的帶入，等你看到最后一頁，闔上書本，那種蒼涼的不快感油然而生，讓你久久無法平靜。

通過歷史我們可以知道：中華民族的近代史就是一部屈辱史，我們不斷受到各方列強(qiáng)的侵略，我們的民族經(jīng)歷了最危險(xiǎn)的時(shí)刻。當(dāng)把外面的敵人趕走以后又經(jīng)歷了內(nèi)戰(zhàn)。等到新中國成立，偌大的國家百廢待興，我們在夾迫中曲折向前。福貴的一生是苦難的、不幸的，這所有的苦難都是我們國家的苦難，所有的不幸都是我們國家的不幸。在為福貴的遭遇而感到心痛時(shí)，同樣為我們新中國的誕生和成長而心痛，她一路歷經(jīng)風(fēng)雨，披荊斬棘。事實(shí)證明我們的民族是堅(jiān)強(qiáng)的、偉大的。無論我們過去的生活多么困難，無論我們的民族受到多少迫害，我們最終都像書中的福貴一樣，堅(jiān)強(qiáng)地活了下來?？嚯y并不可怕，只要我們抱有團(tuán)結(jié)、不屈的心。

另一方面，《活著》也是對生命意義的探索。在繁華落盡，洗盡鉛華之后，讓我們思考活著的終極意義所在，我這個(gè)年歲很難去理解。在大二的時(shí)候，老師曾經(jīng)問我們：“人為什么活著?”我記得當(dāng)時(shí)的回答是：“活著是一種客觀存在的狀態(tài)，沒有為什么。”

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作者：高中高三學(xué)生（1）班 呂小琴   時(shí)間：2023-3-5 18:14