文章摘要：高考作文1500字:怎么寫(xiě)好高考體作文有什么作用?1500字作文？高考體作文有什么作用。_高考作文寫(xiě)作指導(dǎo)我們都知道，教育需要讓學(xué)生能夠適應(yīng)、融入乃至改造社會(huì)。如果說(shuō)改造社會(huì)一個(gè)過(guò)高的要求，那么至少，我們的學(xué)生在學(xué)了十幾年的作文以后，應(yīng)該能夠初步應(yīng)付現(xiàn)實(shí)社會(huì)的寫(xiě)作要求了吧。以下是許德文寫(xiě)的《高考體作文有什么作用?》范文；

好高考體作文有什么作用?作文1500字概況

• 作者：許德文
• 班級(jí)：高中高考
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：
• 段落：分24段敘寫(xiě)
• 更新：2023年02月01日 11時(shí)04分

高考體作文有什么作用?_高考作文寫(xiě)作指導(dǎo)

我們都知道，教育需要讓學(xué)生能夠適應(yīng)、融入乃至改造社會(huì)。如果說(shuō)改造社會(huì)一個(gè)過(guò)高的要求，那么至少，我們的學(xué)生在學(xué)了十幾年的作文以后，應(yīng)該能夠初步應(yīng)付現(xiàn)實(shí)社會(huì)的寫(xiě)作要求了吧?

于是我們不妨看看，在真實(shí)的社會(huì)當(dāng)中，什么樣的文章才是真正有用的?

1、論文類(lèi)

論文，即議論文，又可說(shuō)是觀點(diǎn)和證據(jù)類(lèi)文章，毫無(wú)疑問(wèn)是真實(shí)社會(huì)中寫(xiě)作的一個(gè)主流形式。不論是大學(xué)生、研究生的學(xué)術(shù)研究論文，還是某個(gè)產(chǎn)業(yè)的投資分析報(bào)告，或者營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)的客戶心理分析，以及公司管理者的企業(yè)年度總結(jié)，都會(huì)應(yīng)用到議論文，或者議論文的某種變體形式。

而議論文的核心，就在于分析和思考。議論文的最簡(jiǎn)潔結(jié)構(gòu)，就是“觀點(diǎn)+證據(jù)”結(jié)構(gòu)。你先要提出某個(gè)觀點(diǎn)——也就是你的想法，然后通過(guò)事例、數(shù)據(jù)或者邏輯來(lái)證明它。這種文章，完全不需要你去大段的排比，而需要你的理解、分析、批判性思考的能力。

對(duì)于這類(lèi)的文章，文辭華麗是次要乃至根本無(wú)用的，重點(diǎn)在于思考能力。雖然高考體作文也有議論文的寫(xiě)作，然而由于重心在于辭藻與形式上，思想便流于淺薄混亂。更由此，學(xué)生在平日的學(xué)習(xí)中，老師在平日的教學(xué)中，根本就忽略了思考能力的培養(yǎng)。

很顯然，高考體作文完全不培養(yǎng)學(xué)生思考的能力。

2、故事類(lèi)

當(dāng)代社會(huì)的第二個(gè)主流文章類(lèi)型，就是故事類(lèi)文章，也可以說(shuō)是記敘文。小說(shuō)、劇本、電影電視劇等，不論在經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展還是文化影響力上，都是現(xiàn)代社會(huì)的重要組成部分。這些東西，都可以歸結(jié)為故事類(lèi)文章。

那么高考體作文的寫(xiě)法，能否支撐學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)的故事類(lèi)寫(xiě)作?

同樣很難!因?yàn)楣适骂?lèi)寫(xiě)作：

第一強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感，能夠打動(dòng)讀者觀眾;

第二強(qiáng)調(diào)善于抓細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)處體現(xiàn)生活、體現(xiàn)獨(dú)特的思想;

第三強(qiáng)調(diào)靈活多變的寫(xiě)作形式，比如《冰與火之歌》的多主線平行復(fù)雜進(jìn)程，或者《盜夢(mèng)空間》的多層迭代寫(xiě)法;

第四強(qiáng)調(diào)把控觀眾心理，不論是寫(xiě)作題材選擇還是故事情節(jié)設(shè)定等，都要有對(duì)人的心理、喜好的深厚理解。

很明顯，高考題作文，完全不能支撐學(xué)生進(jìn)行故事型寫(xiě)作。因?yàn)樗?a href="http://hnjxzp.com/zt/guli/" title="鼓勵(lì)作文">鼓勵(lì)做作情感而非真實(shí)情感;鼓勵(lì)“主題升華”、家國(guó)情懷、價(jià)值觀的政治正確和從眾思想，而非獨(dú)特思想;鼓勵(lì)提前準(zhǔn)備名人事例模板進(jìn)行套作，而非靈活多變的寫(xiě)作形式。至于把控和體悟觀眾的心理，本質(zhì)是一種換位思考、理解他人想法的能力，就更超出高考體的功效之外了。

3、演講、談判類(lèi)

談判、演講是另一個(gè)主流的寫(xiě)作類(lèi)型。這種類(lèi)型引用場(chǎng)合很多，大到美國(guó)總統(tǒng)競(jìng)選公開(kāi)演講，跨國(guó)企業(yè)合作的談判;小到工作崗位上發(fā)起一個(gè)討論，讓領(lǐng)導(dǎo)接受你的觀點(diǎn)，或者想要說(shuō)服一個(gè)客戶購(gòu)買(mǎi)你的產(chǎn)品，都屬于演講、談判類(lèi)。

而演講、談判類(lèi)文章或者口頭表達(dá)，其本質(zhì)是論文和故事類(lèi)的文章的高難度綜合使用。當(dāng)你演講和談判時(shí)，要么條理清晰、思想深刻、證據(jù)充實(shí)的說(shuō)服別人;要么一個(gè)故事娓娓道來(lái)，以強(qiáng)烈的代入感、共情來(lái)打動(dòng)別人。

很顯然，高考體作文訓(xùn)練更沒(méi)有能力讓學(xué)生掌握這種復(fù)雜能力。

所以，非常悲劇的，當(dāng)學(xué)生們進(jìn)入大學(xué)或者社會(huì)后，他們會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，盡管受過(guò)多年教育，勤奮學(xué)習(xí)寫(xiě)作十幾年，但是他們根本就不會(huì)寫(xiě)文章!

如果他們沒(méi)有被這樣的沮喪直接打倒，同時(shí)又幸運(yùn)的遇上了懂行的、負(fù)責(zé)任的大學(xué)和老師，或許能夠重新開(kāi)始，從零開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)文章，學(xué)習(xí)如何思考，如何嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C自己的觀點(diǎn)，如何使用復(fù)雜多變的寫(xiě)作形式和技巧，如何用細(xì)節(jié)、生活來(lái)表達(dá)自己真實(shí)的情感——基本上，他們到了大學(xué)才開(kāi)始學(xué)習(xí)如何說(shuō)人話!

另一些學(xué)生，即便到了大學(xué)都無(wú)法覺(jué)醒，因?yàn)榇蟛糠执髮W(xué)也不過(guò)是個(gè)象牙塔，離社會(huì)尚有距離，真實(shí)的社會(huì)要求并沒(méi)有傳導(dǎo)給學(xué)生們。等到大學(xué)畢業(yè)，進(jìn)入了工作以后，領(lǐng)導(dǎo)們的要求布置下去——給我寫(xiě)個(gè)商品文案;給我準(zhǔn)備個(gè)演講稿;給我寫(xiě)個(gè)融資計(jì)劃書(shū)——這些學(xué)生立刻就懵了。當(dāng)他們寫(xiě)的東西被領(lǐng)導(dǎo)痛批一頓以后，才意識(shí)到，原來(lái)文章不是這么寫(xiě)。

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作者：高中高考學(xué)生（7）班 許德文   時(shí)間：2023-2-1 11:04