文章摘要：九年級寫人作文:怎么寫好我心目中的老師1500字作文？一支粉筆,兩袖清風,三尺講臺,四季晴雨。滴滴汗水,滋潤桃李滿天下。每每看到聽到這樣的贊語,我腦海里就會浮現(xiàn)出一個身影,他沒有驚天地的壯舉,沒有泣鬼神的豪言,沒有華貴的外表,沒有顯赫的名字,但他有一顆關愛學生的赤誠的心。以下是蔡小玲寫的《我心目中的老師》范文；

好我心目中的老師作文1500字概況

• 作者：蔡小玲
• 班級：初中九年級
• 字數(shù)：1500字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分15段敘寫
• 更新：2024年01月10日 17時16分

初中九年級寫人作文1500字   蔡小玲   七臺河市 初中九年級學生（5）班

一支粉筆,兩袖清風,三尺講臺,四季晴雨.滴滴汗水,滋潤桃李滿天下.

每每看到聽到這樣的贊語,我腦海里就會浮現(xiàn)出一個身影,他沒有驚天地的壯舉,沒有泣鬼神的豪言,沒有華貴的外表,沒有顯赫的名字,但他有一顆關愛學生的赤誠的心.

他就是我們六年四班的班主任陳老

有人說,老師是天上最亮的北斗星,為我們指明了前進的道路；有人說,老師是山間最清涼的泉,用清香的泉水澆灌著我們這些弱不禁風的小樹苗；而我們認為,張老師,您是知識的海洋,課上學生提出的種種難題,都在您的面前迎刃而解.您的課堂活躍而不張揚,安靜而不死板.因為您注重訓練我們思維的活躍,更加追求的是文學的熏陶,您春風化雨般的講解將我們帶入了圣潔的殿堂,滿足了一個個渴望求知的心靈.

那次您發(fā)現(xiàn)了我上做小動作,我發(fā)現(xiàn)了您您向我走來手中還拿著一個教鞭您走到我的面前一棒打在了我身上.我用手輕輕一迎,教鞭便離我而去.我發(fā)現(xiàn)你并沒有用力只是輕輕的打了一下.

陳老師是您幫我們點上了知識的火苗,也是您幫我們插上幻想的翅膀.

這就是我心目中的班主任——陳老師

我心中的班主任是一位智者.他學識淵博,對所教學科融會貫通并且知道如何教會自己的學生.當學生不能掌握正確的學習方法時,教導有方的班主任是有針對性地像老中醫(yī)那樣給學生開出改善學習狀況的良方,使學生明白好成績既來自刻苦也少不了好的方法；當學生對功課不理解時,有著豐富教學經驗的班主任不是簡單地責備學生,而是耐心地講解,在他完全掌握之后,再讓其鞏固所學知識.當學生在學習上偏科時,班主任會和學生共同探討該科的特點,并讓學生了解偏科的危害及這門科目的重要.能夠做到及時與該科任課老師溝通,讓學生把這門科目的成績趕上去,引導學生踏上知識的旅途.

我心中的班主任是一位“愚者”.當學生犯了錯誤,他會裝作沒看見而是適當?shù)臅r候通過旁敲側擊教育學生,必要時找學生私談,動之以情,曉之以理,這樣既使學生明辨是非,認識到事物的本質,改正錯誤,又不傷害學生的自尊,還能使學生更加尊敬班主任,兩全齊美.我心中的班主任在批評學生時總是點到為止,以教育為主,能夠做到以身作則,使學生心悅誠服地接受班主任的教育.而當有些學生不能正確理解老師的批評甚至出言不遜,惡語相向時,大度的班主任也只是憨厚的一笑.

我心中的班主任是一位“嚴父”,他對學生要求嚴格,尤其是學習上從不放松,在學生的思想品德方面更是嚴之又嚴.當學生打扮“出格”時,哪怕是一款發(fā)型,一件衣服,一條褲子,小到言行舉止,坐姿、發(fā)言、廣播操等等.只要有一點不符合學生規(guī)范要求,班主任都會毫不客氣地指出,令其改正.在學習上,如果有誰態(tài)度端正,班主任會立即通過“筆談”告訴學生的不足,同時也不忘言傳身教促使學生改正.

我心中的班主任是一位“慈母”.當學生有了哪怕是一點小小的進步時,班主任會像母親一樣決不吝嗇陽光般燦爛的微笑；學生遇到學習、生活上的困難時,善解人意的班主任便不厭其煩地開導他,幫助學生克服困難；當學生受到委屈,傷心難過時,班主任不是冷言冷語,而是用和風細雨般的安慰使其快樂起來.在這時,學生感到的是慈母般的溫暖.班主任,將所有的愛都傾注到學生身上.

班主任,是任勞任怨地老黃牛,默默耕耘著一方土地,辛勤教導著一批又一批學生.我心中的班主任,是孜孜不倦、嘔心瀝血的好園丁,是高尚的人類靈魂工程師.

啊,班主任,多么崇高的職業(yè)!我愛我心中的班主任.

我心目中的好班主任應該是一個有愛心的人.當然,這個世界上絕對沒有愛心的人幾乎不存在,但真正有愛心并懂得怎樣付出愛的人更難能可貴.

有愛心的班主任應當是一個善解人意的好老師、好長輩、好朋友,最起碼的,他不會體罰和侮辱學生.在他眼中,所有的學生都是平等的,沒有什么好生和差生之分.他會尊重學生,一視同仁,讓學生健康地成長.最重要的是,他懂得寬容學生,就像電影《哈利·波特》里的霍格沃茨魔法學校的鄧布利多校長一樣,能夠原諒和寬容學生,給學生改正錯誤的機會.他懂得關懷學生,在學生受到挫折時去安慰他們,在學生煩惱時去開導他們,在學生迷茫時去幫助他們.也許有人會覺得我這種要求太高,可是為什么就不可能呢?為什么老師和學生不能平等相處,成為朋友呢?我認為,一個創(chuàng)造了高升學率的“成功”班主任未必就是一個好班主任.作為一個班主任,我認為最重要的是要有很好的管理能力,使得班級紀律嚴明,風氣良好,教給學生做人的道理、健康的思想和正確的學習方法,以提高班級的整體素質,而不是只盯著成績.

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作者：初中九年級學生（5）班 蔡小玲   時間：2024-1-10 17:16