文章摘要：高三作文1500字:怎么寫好開卷是否有益1500字作文？開卷是否有益作文350字鈴~~~~~~清脆的上課鈴打響了，一場關(guān)于開卷是否有益辨論會在緊張、激烈的氣氛中開始了。當(dāng)我站起來時，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。我先發(fā)制人：在這個信息化的世界里，讀書是我們獲取知識的主要途徑之一。以下是鐘桉娜寫的《開卷是否有益》范文；

好開卷是否有益作文1500字概況

• 作者：鐘桉娜
• 班級：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：
• 段落：分16段敘寫
• 更新：2025年06月16日 19時18分

開卷是否有益作文350字

鈴~~~~~~清脆的上課鈴打響了，一場關(guān)于開卷是否有益辨論會在緊張、激烈的氣氛中開始了。當(dāng)我站起來時，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。我先發(fā)制人：在這個信息化的世界里，讀書是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量，豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)，對日后的說和寫都有很大的幫助。對方陳曉瑩咄咄逼人說：古人云：開卷有益。確實，這點我們不能否認(rèn)。然而，現(xiàn)代社會的我們卻**了古人開卷有益的說法，因為我們認(rèn)為開卷未必有益。當(dāng)然開卷未必有益這一說法并不是說多讀書無益，而是說多讀那些不健康的書籍便會對身心造成影響，沒有好處。當(dāng)你閱讀得多那些不健康的書，你的中毒就會越來越深，從而導(dǎo)致你淪落，跌落萬丈深淵，永遠沒有翻身的機會，那該是一個多么悲慘的命運??！

她說完后，大家想起了掌聲，只見有的人點頭，有的人小聲地議論。我也不甘示弱：對于好書是有益處的,這點大家都明白.所以要論證的是:所謂的壞書是否有它自己的一些益處呢?對于讀書的益處來講,大能大到使人大徹大悟,痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到學(xué)會幾種寫作方法,幾個詞,甚至認(rèn)識幾個字.這些都是讀書的益處,沒法否認(rèn)的。因此不論它有多壞,在所謂的壞書里至少能學(xué)會一些寫作方法,再不濟也能認(rèn)識幾個字.這能說它無益嗎？陳曉瑩又說：假如許多少年看了不該看的書，走向犯罪之路怎么辦呢？？我們組的陳開山立馬站起來說：電視上犯罪的青年都是不看書而去網(wǎng)吧等地玩游戲造成的?。Ψ酱羧裟倦u，無言以對。

我和陳曉瑩你一言我一句的爭辯了起來，大家能補充的補充，找資料的找資料，最后老師要我們總結(jié)一下。我說：書是人類的朋友！陳曉瑩說：有些書會讓人遭到損害??！

雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來報效祖國??！

開卷是否有益作文350字

開卷是否有益，大家想過這個問題嗎？

如果說，開卷使人進步，那么三國時的呂蒙最能證明這一點。呂蒙從小就沒機會讀書，后來身經(jīng)百戰(zhàn)。有一回吳王孫權(quán)對他說：你現(xiàn)在都掌權(quán)管事了，要好好學(xué)習(xí)，求得進步啊。呂蒙聽了孫權(quán)的勸告，努力學(xué)習(xí)，進步好快。以至于與魯肅見面時，魯肅感慨的說：士別三日，當(dāng)刮目相看，你以不是當(dāng)年在孫權(quán)下的呂蒙了。

高爾基說過：書籍是人類進步的階梯。多讀書，就會增長知識。愛迪生不就是一個例子嗎？他讀了很多書，從中得到了啟發(fā)，又進行了大量的實踐，才發(fā)明出來電燈。

我過漢代劉向曾說過：書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。但大家想過沒有，書是藥，那么藥也分兩類：⒈是良藥能治??；⒉是毒藥能致死。第一類指得是好書，第二類指壞書。當(dāng)大家看了壞書時就像吃了毒藥，就毀了你的前程。這樣看來，你們又怎能說開卷有益呢？比如說一個心術(shù)不正的人看書，不管看什么書，他吸收的總是不好的語言和思想。相反，是一個素質(zhì)極好的人看書，他就會有選擇性地看書，而且還會去吸取精華，把好句好段和好的思想吸收了，不好的語言和思想就會被他像廢物似的被拋棄。

人們常說：開卷有益，看書有益。但是，仔細(xì)一推敲，這種說法也不完全正確。還有些人被書中的一些情節(jié)所吸引，模仿書中的人物，有時還會走向犯罪的道路。這不是看書害了自己嗎？

英國作家菲爾丁所云：不好的書也像不好的朋友，可能會把你戕害。我認(rèn)為：如果盲目開卷，未必有益。如不加選擇地開卷，總會事倍功半，害多益少！所以，我希望大家切記，開卷是未必有好處的，因為沒有一個人是十全十美的。也沒有一本書的內(nèi)容是全部正確的。

開卷是否有益作文350字

鈴鈴鈴上課了,老師走進教室,對我們說:開卷是否有益辯論會現(xiàn)在開始。正方是贊成開有益，反方是贊成開卷未必有益，現(xiàn)在讓同學(xué)們說說自己是正方還是反方，并說出理由。話音剛落，林雨同學(xué)就站了起來，說:我贊成開卷有益，我的理田是這位同學(xué)說完，另一位同學(xué)又站了起來，說:我反對，我的理由是這樣如此類推，同學(xué)們都說得滔滔不絕，理由都各抒已見，他們都爭得面紅耳赤，在座的同學(xué)也認(rèn)真地聽著發(fā)言的同學(xué)的話，這個時候，我站了起來，說：我贊成開卷未必有益，我的理由是：如果我們小學(xué)生都看了一些對身體有害的書，對祖國有害的書，害的反而是自己。我們要?s止那些看無益的書的人，叫他們不要再看那些無益的書。有益的書是我們的朋友，而無益的書是我們的敵人。接著，又有幾個同學(xué)站了起來，也說出了自已的理由

接著，一位同學(xué)站了起來，說：現(xiàn)在我對以上幾個同學(xué)的理由做個總結(jié)，無論是正方和反方的同學(xué)，他們說的理由都是對的這位同學(xué)說完，又有幾個同學(xué)站了起來，分別說出了他們的結(jié)論。

鈴鈴鈴下課鈴響了，辯論會結(jié)束了，同學(xué)們紛紛走出教室。

查看：77417次   轉(zhuǎn)載請注明出處,本文網(wǎng)址：http://hnjxzp.com/1500zizuowen/1777306.html

作者：高中高三學(xué)生（7）班 鐘桉娜   時間：2025-6-16 19:18