文章摘要：風(fēng)作文1500字:怎么寫(xiě)好不知不覺(jué)吹過(guò)的風(fēng)1500字作文？如今從我身旁吹過(guò)的風(fēng)，不知留下了怎樣的痕跡。風(fēng)劃過(guò)我的面頰，留下絲絲寒意。風(fēng)掠過(guò)我的耳畔，留下陣陣呼嘯。風(fēng)穿過(guò)我的之間，留下段段回憶······幼年的回憶，滿(mǎn)是歡快，激動(dòng)的歌聲、笑聲與尖叫。我記得幼兒園里的午睡，我們總是在被窩里左顧右盼，警覺(jué)地看著生活老師的身影，老師一向我們走來(lái)，大家全都緊緊閉上雙眼，僵硬地定著身子一動(dòng)不動(dòng)，有的還模仿著熟睡時(shí)的鼾聲，有的還故意流出口水。以下是馮平寫(xiě)的《不知不覺(jué)吹過(guò)的風(fēng)》范文；

好不知不覺(jué)吹過(guò)的風(fēng)作文1500字概況

• 作者：馮平
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：
• 段落：分12段敘寫(xiě)
• 更新：2020年12月24日 12時(shí)12分

如今從我身旁吹過(guò)的風(fēng)，不知留下了怎樣的痕跡。風(fēng)劃過(guò)我的面頰，留下絲絲寒意；風(fēng)掠過(guò)我的耳畔，留下陣陣呼嘯；風(fēng)穿過(guò)我的之間，留下段段回憶······

幼年的回憶，滿(mǎn)是歡快，激動(dòng)的歌聲、笑聲與尖叫。

我記得幼兒園里的午睡，我們總是在被窩里左顧右盼，警覺(jué)地看著生活老師的身影，老師一向我們走來(lái)，大家全都緊緊閉上雙眼，僵硬地定著身子一動(dòng)不動(dòng)，有的還模仿著熟睡時(shí)的鼾聲，有的還故意流出口水。等著面帶笑容的生活老師走后，大家又如同被解了穴道之后那樣活躍起來(lái)，又小聲地講起了悄悄話(huà)。每天我們都要和生活老師玩這樣的游戲，現(xiàn)在看來(lái)，當(dāng)時(shí)的偽裝很是拙劣，不過(guò)生活老師從不拆穿我們。我們之間一直都有這樣的默契。

我記得幼兒園的活動(dòng)課上，我們拿著皮球，模仿著那時(shí)最流行的《灌籃高手》的動(dòng)畫(huà)片里的樣子，津津有味地玩，每天都是汗流浹背，但依舊樂(lè)此不疲?；蚴俏覀冏诘厣?，拿出包里各自的玩具互相交換，興趣盎然地玩上一天，但心中隱約擔(dān)心自己的玩具慘遭毒手會(huì)有“生命危險(xiǎn)”。亦或是大家成群結(jié)隊(duì)的在幼兒園的“大玩具”中嬉戲。在秋千上高高蕩起，一個(gè)又一個(gè)新高度，引來(lái)陣陣尖叫、歡呼，其實(shí)自己也有些許緊張；在蹺蹺板上或悠閑，或興奮地游戲著；在蹦蹦床上瘋狂地跳躍著，大笑身旁失足落下又被彈起的伙伴。

這些記憶是如此清晰，每當(dāng)想起，我的嘴角總是微微翹起，露出久違的笑容。兒時(shí)的回憶就這樣，在我生命里留下了不可磨滅的痕跡，如此甜美，如此美妙，如此夢(mèng)幻。這些痕跡如沐浴春風(fēng)般令人回味無(wú)窮。但最溫暖柔和的春風(fēng)就這樣吹過(guò)了。

童年與少年時(shí)的回憶，，則充滿(mǎn)了歡呼，吶喊，，瘋狂，熱血與活力。

我記得小學(xué)時(shí)運(yùn)動(dòng)會(huì)，當(dāng)接力賽時(shí)，全部同學(xué)都熱血沸騰，聲嘶力竭地為別人吶喊助威，毫不吝惜自己的熱情與感動(dòng)，我們沒(méi)有隔閡與防備，更沒(méi)有偽裝。當(dāng)我作為接力賽的最后一棒沖向終點(diǎn)時(shí)，耳旁的風(fēng)都在為我喝彩，這喝彩聲讓我銘記一生。無(wú)論勝負(fù)，我們都真誠(chéng)地為大家，當(dāng)然也包括自己喝彩，為之驕傲。當(dāng)然，我一定不會(huì)忘記,那天下午打掃衛(wèi)生，我的同學(xué)被拖把狠狠地絆了一跤，腦袋直接磕到了尖尖的桌腳，頓時(shí)鮮血就涌了出來(lái)。我的第一個(gè)班主任，一邊讓我們?nèi)マk公室找其他老師，另一邊直接就抱起我同學(xué)往醫(yī)院跑去，一直跑到急診室。但是，她回到班上，只是叮嚀我們注意安全，簡(jiǎn)單說(shuō)了那個(gè)同學(xué)的傷，對(duì)自己像那同學(xué)母親般地呵護(hù)并抱著同學(xué)跑到醫(yī)院的事只字未提。我也不會(huì)忘記，我有個(gè)學(xué)期很熱衷于早早來(lái)到學(xué)校，每天差不多七點(diǎn)就到學(xué)校了，總是能看見(jiàn)我的第二個(gè)班主任早上裹得很?chē)?yán)實(shí)，走在我前面不遠(yuǎn)處的背影。

我也記得初中我們的老師在復(fù)習(xí)的時(shí)候，科任老師為了搶占時(shí)間幫我們復(fù)習(xí)，在教室門(mén)口，五個(gè)老師爭(zhēng)論地面紅耳赤，此時(shí)教室里卻偷偷溜進(jìn)另一個(gè)老師趁機(jī)已經(jīng)開(kāi)始講題了。當(dāng)然還有我們的籃球賽，我們班過(guò)五關(guān)斬六將，最終取勝的精彩過(guò)程，我們?cè)谇驁?chǎng)上的霸氣，熱血，團(tuán)結(jié)，勇敢與場(chǎng)外的高聲吶喊。當(dāng)然也會(huì)牢記，老師對(duì)我們屢禁不止的抄作業(yè)，在講臺(tái)上流下的淚水。滾燙的淚水流過(guò)，在我的記憶中烙下了深深的印跡。

這些回憶是如此深刻，讓我開(kāi)始逐漸對(duì)這個(gè)世界進(jìn)行思考，讓我感受到了一種來(lái)自自己內(nèi)心的力量，讓我開(kāi)始由稚嫩走向成熟。這些都來(lái)自我童年時(shí)、少年時(shí)身邊感受到的愛(ài)。如夏日海風(fēng)吹拂了我的心，些許溫暖，但又格外清爽，令人心曠神怡。而夏日海風(fēng)也這樣吹過(guò)去了。

但現(xiàn)如今我身邊不知不覺(jué)吹過(guò)的風(fēng)似乎什么也沒(méi)有留下，過(guò)去的零碎也不會(huì)像曾經(jīng)的回憶那樣溫暖著我。每日單調(diào)的生活，似乎連一個(gè)平面都無(wú)法構(gòu)成，僅僅只有那幾條屈指可數(shù)的線(xiàn)段組成了我生活的圖案，無(wú)路吹過(guò)怎樣的風(fēng)，再也無(wú)法令我感動(dòng)。

現(xiàn)在的事情，留下的印象卻很模糊，只是隱約，有個(gè)大概的樣子罷了。身邊充滿(mǎn)了各種有色的眼光，防備的詭計(jì)，虛偽的笑靨，自以為是的傲慢，盛氣凌人的自我膨脹。我臉上的笑容也越來(lái)越少了。每天無(wú)數(shù)次的被自己、被別人質(zhì)問(wèn)，我的未來(lái)究竟是什么？我至今沒(méi)有答案。在忍受各種異樣眼光的同時(shí)，在幼小心靈中的美好希望，一遍又一遍地被物質(zhì)追求洗禮。銘刻在我心底的希望不知還經(jīng)得住多少次洗禮。

如今的我，如同一個(gè)患了怪病的病人，對(duì)外界已經(jīng)失去了觸覺(jué)，再也感受不到吹過(guò)我面頰的風(fēng)的寒意或溫暖，也聽(tīng)不見(jiàn)耳畔風(fēng)的呼嘯與歡呼似的回音。一切感知仿佛都在逐漸消退，身旁吹過(guò)的風(fēng)，就在不知不覺(jué)中吹過(guò)了。現(xiàn)如今不知不覺(jué)，風(fēng)就這樣吹過(guò)了，什么也沒(méi)留下。

查看：28509次   轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處,本文網(wǎng)址：http://hnjxzp.com/1500zizuowen/1428287.html

作者：高中高三學(xué)生（1）班 馮平   時(shí)間：2020-12-24 12:12