文章摘要：三年級作文1500字:怎么寫好你更喜歡哪一篇?1500字作文？這里有兩篇作文:一篇是江蘇鎮(zhèn)江王田寫的《活潑可愛的小表妹》，一篇是浙江寧波王橋?qū)懙摹洞中牡膵寢尅?。親愛的小朋友，比較這兩篇丈章，你認(rèn)為哪一篇更好些呢。我想你們一定會異口同聲地說:“當(dāng)然是《粗心的媽媽》誰:”如果我進(jìn)一步問你們一個“為什么”，你們一定能說出許多理由:· 例如:這篇文章贊揚(yáng)了媽媽熱愛自己的工作和對工作一絲不茍的思想品質(zhì)，它的主題多有意義呀:而王田只不過表現(xiàn)了小表妹的活波可愛。以下是葉梓聰寫的《你更喜歡哪一篇?》范文；

好你更喜歡哪一篇?作文1500字概況

• 作者：葉梓聰
• 班級：小學(xué)三年級
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：
• 段落：分6段敘寫
• 更新：2025年06月14日 22時32分

這里有兩篇作文:一篇是江蘇鎮(zhèn)江王田寫的《活潑可愛的小表妹》，一篇是浙江寧波王橋?qū)懙摹洞中牡膵寢尅贰ＳH愛的小朋友，比較這兩篇丈章，你認(rèn)為哪一篇更好些呢? 我想你們一定會異口同聲地說:“當(dāng)然是《粗心的媽媽》誰:”如果我進(jìn)一步問你們一個“為什么”，你們一定能說出許多理由:· 例如:這篇文章贊揚(yáng)了媽媽熱愛自己的工作和對工作一絲不茍的思想品質(zhì)，它的主題多有意義呀:而王田只不過表現(xiàn)了小表妹的活波可愛！ 例如:這篇文章成功地用反襯的手法突出了主題。它表面上好像是在寫媽媽的粗心，實際上是用媽幾媽在生活上的粗心，反襯媽媽對事業(yè)的精心。王田呢?好像什么手法也不會用。 例如:這篇文章的結(jié)尾也漂亮。王橋故意不把自己的意思直接講出來，而是提了一個問題讓讀者去思考。真是音余裊裊，耐人尋味!

你們的見解都很正確。但是，我要說: ——我更喜歡《活波可愛的小表妹》!、- 喜歡它的什么呢?就喜歡它的那些不足，或者說喜歡它的缺點！是的，王田寫這篇文章的時侯的的確確沒有考慮主題的思想意義，甚至連什么是丈章的主題也沒多想。她只是感到小表妹挺可愛，她只想把小表妹的活波可愛表現(xiàn)出來就行了。她確實沒有王橋想的多。而我就特別欣賞她這一點。 為什么呢?聽我給你說。 這兩篇文章都是記敘文。·記敘文不是文學(xué)作品，它只是用于語丈教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生記敘能力的訓(xùn)練性的文體‘時它的要求只有兩條，一是真實，二是情趣。要做到這兩條，選材時一定要選擇那些自己親眼所見并且引起過自己感情衷動的人和事來寫。小表妹是王田比較熟悉的，她引起過王田的感情震動—使王田覺得她活潑可愛。由于王田是按記敘文的要米來選材的，所以寫出來的文幸使我們覺得親切、自然、兵實、富于情翅。

記寂文強(qiáng)調(diào)真實，是為了把我們的目光引向生活和自然，有利于培養(yǎng)我們的觀察和發(fā)現(xiàn)能力。記敘文強(qiáng)調(diào)情超，是為了把我們的目光引向自己的心靈，有利于培養(yǎng)我們豐富的感情和敏銳的感受能力。對記敘文不要求什么主題的深刻性，什么主題的社會意義之類，也就是說不能用要求實用性文體的標(biāo)準(zhǔn)來要求記敘文。那樣的要求，脫離了你們的思維發(fā)展實際，會使你們覺得力不從心。力不從心而勉強(qiáng)為之，就像讓你們挑二百斤重的擔(dān)子能使你們身體崎形一樣，會使你們的思維也發(fā)生扭曲。小朋友們，不管別人怎樣慫恿你們，你們可別干那樣的傻事。 思維拉曲的表現(xiàn)之一就是公式化。養(yǎng)成了公式化的習(xí)慣，寫作時一不要注意觀察，二不要關(guān)心自己的心靈感受，只需妥按照一定的公式編造就行了。那樣是很不利于你們成長的。一就拿《粗心的媽媽》來說吧。

讀了這篇丈章之后，我立刻想到我看到過的另一篇丈章，題目是《粗心的爸爸》，接著我又想到了其它許多文幸:《小氣的奶奶》、《膽小的同座》、’《無情的許老師》”二“這些文章的主題和表現(xiàn)手法都和《粗心的媽媽》十分相似。我決不是說王橋同學(xué)抄襲了別人的文章，但是有一個事實我們卻不得不承認(rèn).王橋的丈幸和別人的文章雷同了！ 雷同，這是公式化的忍維結(jié)出的苦果里 雷同，意味著創(chuàng)造意識的被束縛里 怎樣才能避免雷同呢?辦法只有一個，寫文章要從自己的心靈感受出發(fā)。什么主題的深刻性，什么社會意義呀，什么教育意義呀，統(tǒng)統(tǒng)丟到一邊去。比如寫一個人，首先就問問自己。這個人給我的印象如何?挺可愛還是拒討厭?挺滑指還是拒嚴(yán)肅?如此等等。然后再問自己，這個人為什么給我留下了這些印象?他是以哪些事、哪些語言和動作給我留下了這種印象?

最后，再把自己回憶起來的關(guān)于這個人的那些事，那些語言和行動放在一起進(jìn)行比較，從中篩選出最能表現(xiàn)出這個人給我留下那種印象的細(xì)節(jié)寫進(jìn)文章。循著這條忍路構(gòu)1思出來的文章一般地說，雷同是不可能的。 王田正是這樣構(gòu)思文幸的。“小表妹為什么使我、得活沒可愛呢?”當(dāng)他這樣想的時候，她想到小表妹“在原地像熊貓似的轉(zhuǎn)了一個圓圈，然后張開小嘴，伸長舌頭，像一只小狗向我要糖吃。”想到小表妹“伸出那畔砰的小手，用粗短的食指和中指學(xué)著揀瓜人歇瓜的姿勢，在爸爸的肚皮上彈了幾下”，“裝出一副經(jīng)驗豐富的樣子，倒背著雙手，赤著小腳在席上慢悠悠地走了幾圈。”

這些細(xì)節(jié)是多么啟發(fā)我- 們的想象呀!于是一個活潑可愛的小女孩的形象在我們眼前出現(xiàn)了。小朋友們，扣果你細(xì)心的話，你會發(fā)現(xiàn)《粗心的媽，媽》中是缺少這種細(xì)節(jié)描寫的。正是這些細(xì)節(jié)表現(xiàn)了王田細(xì)微的觀察能力和歌銳的感受能力，‘韌見出王田活波生動的思- 維特點。而這正是我們應(yīng)當(dāng)珍惜的。 我喜歡王田的丈章也正是基午這種珍惜。我反對用框框- 條條束搏你們的自由心靈。寫自己的心靈感受吧1我的少年朋友，你們的心靈是美麗而豐富的。 最后還想向王橋小朋友說一句話:我說的話不一定符合你的思想實際.如果有不同的意見，我們還可以進(jìn)一步討論。

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作者：小學(xué)三年級學(xué)生（2）班 葉梓聰   時間：2025-6-14 22:32