文章摘要：四年級作文1500字:怎么寫好比喻論證的特點(diǎn)及運(yùn)用1500字作文？比喻論證是寫議論文時(shí)常用的一種方法。它不僅可以增加丈章的形象性和生動(dòng)性，而且可以增強(qiáng)議論的邏褲說服力。荀子說:“談?wù)f之一米。譬稱以喻之。”(《非相篇》)他認(rèn)為比介是一種“談?wù)f之術(shù)”，一是推理論證的一種基本方法。以下是周卓穎寫的《比喻論證的特點(diǎn)及運(yùn)用》范文；

好比喻論證的特點(diǎn)及運(yùn)用作文1500字概況

• 作者：周卓穎
• 班級：小學(xué)四年級
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：
• 段落：分5段敘寫
• 更新：2025年06月17日 15時(shí)22分

比喻論證是寫議論文時(shí)常用的一種方法。它不僅可以增加丈章的形象性和生動(dòng)性，而且可以增強(qiáng)議論的邏褲說服力。荀子說:“談?wù)f之一米......譬稱以喻之。”(《非相篇》)他認(rèn)為比介是一種“談?wù)f之術(shù)”，一是推理論證的一種基本方法。古今中外，在許多著名的論述性文章里，有大量運(yùn)用比喻論證的范例。揚(yáng)子江及黃河遇見沙漠、·遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過去，以成其濁流滾滾，一瀉萬里的魄勢。目前的艱難境界，哪能膽抑我們民族的前進(jìn)。我們應(yīng)該拿出雄健的精神，高唱著進(jìn)行的曲調(diào)，在這悲壯歌聲中，走過這崎嘔險(xiǎn)膽的道路。要知在艱難的國運(yùn)中建造國家，亦是人生最有趣味的事。(李大釗亥艱難的國運(yùn)與雄健的國民》)在這里，柞者用長江、黃河“一瀉萬里的魄勢”比喻國民“雄健的精神”，以“遇見沙漠、遇見山峽”比喻“艱難的國運(yùn)”、“建造國家”中“崎嘔險(xiǎn)隊(duì)的道路”。

形象生動(dòng)的比喻、使得議論充滿激蕩的氣勢，具有豐富的蘊(yùn)含.高中語文課本(人民教育出版社八三年版)第三冊《論證的方法》中講過比喻論證:“比喻論證，用形象的比喻加強(qiáng)對論點(diǎn)的說明。”課本還舉出典型的課文做例子解說了這種論證方法的特點(diǎn)。“凡喻必以非類”，比喻論證的主要特證是:它的前提(即比喻本身)與被比喻的結(jié)論(即所要證明的事理)之間是不同類的事物，但它們之間卻隱含著一個(gè)共同的一般性原理。，江河奔流與國民國運(yùn)是不同類的兩種事物，但二者之間存在看這樣一個(gè)共同的“理”!勇往直前的強(qiáng)大力量能沖破一切陣礙，這個(gè)共同的理由，共同的推斷關(guān)系，使論證產(chǎn)生T強(qiáng)烈的邏樣說服力。這里順便說明一下，比喻論證和類比論證是有區(qū)別的，類比論證“同類同理.，比喻論證“異類同理”。

運(yùn)用比喻論證寫議論文時(shí)，有兩種構(gòu)思途徑，一種是光有事理(即論題)再找比喻，一種是根據(jù)比喻去定題。今年高考作文題《樹木·森林·氣候》就是提供比喻，由考生去選擇題材確定論題。在這種條件下，構(gòu)思時(shí)須注意以下三點(diǎn):一、定向。依據(jù)比喻展開論述，首先應(yīng)分析喻體的特性及其內(nèi)部的聯(lián)系。“一裸樹不能改變氣候，只有森林才能改變氣候，而形成一片森林又需要一定的條件。”這里有三個(gè)用來作比的事物，樹木(a)y森林(A)，氣侯條件(B)。從三句話的意忍來看，三者之間具有以下四種關(guān)系。1、樹木與森林是個(gè)體與群體的關(guān)系;2、樹木可以增拉發(fā)展成為森林;8,氣候條件是樹木、森林生存、發(fā)展的必要環(huán)境;4.森林的存在可以改善氣候環(huán)境。這些關(guān)系可以用一個(gè)示意圖表示出來。從以上分析中，可以概括出這個(gè)比喻蘊(yùn)含這樣一個(gè)“一般原理”:在一定的環(huán)境條件下，某一事物能得到發(fā)展壯大;其發(fā)展壯大又能進(jìn)一步改善環(huán)境條件。這就是這篇作文的主題所在，議論的中心應(yīng)包括在這個(gè)范圍之內(nèi)。從這個(gè)一般原理出發(fā)去選擇論說的事理，就有了準(zhǔn)確的選題方向。

二、聯(lián)想。俄國著名作家普希金說過:“我們說的機(jī)智，不是深得評論家們青睞的小聰明，而是那種使概念相接近，并且從中引出正確新結(jié)論來的能力。”這里說的“使概念相接近”，就是聯(lián)想·試驗(yàn)表明:每個(gè)概念平均可以和詐十個(gè)棍念發(fā)生直接的聯(lián)想。用一個(gè)概念聯(lián)想一次，有十個(gè)概念可供選擇;第二步，一百個(gè);第三步，一千個(gè);第四步就有一萬個(gè)了。聯(lián)想的范圍是極其廣大的。如果由于多種條件的制約，聯(lián)想的范圍亦將有限。今年高考題中出現(xiàn)的是一組具有綜.合性，內(nèi)部含有辯證關(guān)系的比喻，用它去聯(lián)想時(shí)，雖然有廣泛聯(lián)想的可能，但選來作為論題的事理必須符合上述那條“一般原理”?？上驳氖?，不少考生能在這個(gè)有限制的聯(lián)想軌道上緊扣題意，姚:n}怒象，寫出了一批好文章。他們選題內(nèi)容廣泛，時(shí)代感孩，沁喻貼切，論證嚴(yán)密.從下邊這個(gè)表中的四個(gè)例子，可以淆出他們選題的思想境界和確定被比事物的貼切:當(dāng)然聯(lián)想失誤，不能做到“同理”或失之片面的也不少。如有的寫《個(gè)人與集體》不夠全面，有的寫《小學(xué)生·大學(xué)生·教師》，聯(lián)想牽強(qiáng)。

三、謀篇。抓住了中心，選準(zhǔn)了論題，找好了恰當(dāng)?shù)谋槐扔鞯氖挛?，是寫好作文的前提。但要寫成一篇好文章，還需精心構(gòu)忍，認(rèn)真下筆，斟的字句。而構(gòu)思全文“骨架”是十分重要的。設(shè)計(jì)出全文的結(jié)構(gòu)，確定通篇的條理，就能做到“眾理雖繁，而無倒置之乖;群言雖多，而無芬絲之亂”。比喻論證，可以采取等立式結(jié)構(gòu)，即先說比喻，再生發(fā)開去論證事理:也可以禾月又分解式結(jié)構(gòu)，即將比喻中的諸國素逐項(xiàng)用來論證相應(yīng)的事理;還可以采取綜合式結(jié)構(gòu)，即上述兩種形式并用。

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作者：小學(xué)四年級學(xué)生（5）班 周卓穎   時(shí)間：2025-6-17 15:22