文章摘要：小學作文1500字:怎么寫好怎樣寫半命題作文1500字？在平時以及畢業(yè)升學考試中，同學們常常會遇到像《我喜愛的____》、《。··。變了》這類作文題，題目出了一半，還留下一半讓同學們自己補充完整。這種形式的作文叫做半命題作文，想必同學們是十分熟悉的。半命題作文說難也不難，因為題目沒定死，寫作時的“彈性”就比較大，好比小朋友跳的橡皮筋一樣，能伸能縮，能曲能直，同學們可以根據(jù)自己的見識、愛好和特長，來確定寫作對象、寫作范圍等。以下是王偉娜寫的《怎樣寫半命題作文》范文；

好怎樣寫半命題作文1500字概況

• 作者：王偉娜
• 班級：小學六年級
• 字數(shù)：1500字作文
• 體裁：
• 段落：分17段敘寫
• 更新：2025年06月14日 19時05分

小學小學作文1500字1500字   王偉娜   連云港市 小學六年級學生（7）班

在平時以及畢業(yè)升學考試中，同學們常常會遇到像《我喜愛的____》、《.··...變了》這類作文題，題目出了一半，還留下一半讓同學們自己補充完整。這種形式的作文叫做半命題作文，想必同學們是十分熟悉的。

半命題作文說難也不難，因為題目沒定死，寫作時的“彈性”就比較大，好比小朋友跳的橡皮筋一樣，能伸能縮，能曲能直，同學們可以根據(jù)自己的見識、愛好和特長，來確定寫作對象、寫作范圍等。這種寫作“彈性”突出地表現(xiàn)在“補題”這一首要的、關鍵的環(huán)節(jié)上?？梢哉f，補題是否準確、恰當，直接關系到作文的成功與失敗。

說起補題，我們不妨先來梳理一下通常出現(xiàn)的補題形式。從補題的位置來看，主要有以下四種情況:(1)補題在文題前半部的，如《...的時候》;<2)補題在文題后半部的，如《我和

XX;;(3)補題在文題中間的，如《難忘的生活》;

(4)穿插補題的，如《，我你》。從補題的要求來看，主要有以下三種情況:(1)選擇填空式。即題目空白處有幾個備選詞項，同學們可以自己從中挑選一個補空，如作文題《我真_(高興、幸福、慚愧、后悔);。

<2)條件填空式。即作文要求對文題所補空白作出了某些提示或規(guī)定，同學們必須按照提示或規(guī)定的要求選詞填空，如作文題《我和XX;，附加要求是把題目補充完整，"X

X”只能是一種動物或一樣東西。這道題從附加要求來看，空白處只能填上某一種動物或一樣東西的名稱，如小花貓、小白兔、聚錢罐、《中國少年報》等。(3)自由填空式。即題目空白處未限定填寫什么，同學們可根據(jù)題面結(jié)構(gòu)和自己的意愿，自由選取詞語補空，如作文題《我學會了XX))，同學們可根據(jù)自己的學習、生活經(jīng)驗及愛好、特長，在空白處填上“炒菜”、“洗衣服”、“查字典”、“騎車”等。

也許有的同學認為補題是件很容易的事，不就是將題目補充完整、通順嗎?不錯，是這樣的，然而這里面還是大有文章可做的。同學們想一想，補題的目的是什么呢?

還不是為了接下來寫作嗎?既然這樣，補題時就要考慮到如何充分發(fā)揮自己的寫作專長和水平，不能僅僅滿足于題目的正確與通順。不然的話，即使文題通順，可到了下一步動筆寫時，又感到無話可說，寫出來的東西也是干巴巴的。如此草草補題，豈不自己作難自己?這一點，同學們可要引起重視喲!

“題好文半”。對于寫半命題作文來說，同學們?nèi)裟苎a出一道自己十分熟悉、有話可寫、有感可發(fā)的好題目，就等于自己給自己開了“綠燈”，有利于打開寫作的思路和“材”路。實際補題時，要將補題與審題、選材、表達有機結(jié)合起來，使補題過程成為構(gòu)思寫作的過程。具體說來，補題時要兼顧到以下幾個方面的要求:

第一，審好“半截子”題面。補題前也要審題，分析不完整題目所指定的寫作方向，以便更好地補題和寫作。首先要準確推斷出文章的類型，是寫人還是記事(或活動)，是寫景還是狀物，或者是屬于不定型的(即可任寫一類)。然后再確定空白處所要填寫的基本范圍，即人、物、事、景、時間、地點、數(shù)量、修飾詞或詞組等。

第二，搜索積累的材料。對照文題定向范圍，及時回憶自己頭腦中所積累的寫作素材，寫一件事要想到好幾件事，寫一個人要想到好幾個人，通過對比分析，快速作出反應，選取最典型、最稱心、最順手的寫作材料。比如寫《我喜愛的玩具

—》，同學們所接觸的玩具肯定不少，小汽車呀，布娃娃呀，沖鋒槍呀等等，當然這些都可以寫，不過要能選準一樣自己最喜愛、感受最深的東西來寫，那文章肯定會寫得更生動些?！段蚁矏鄣耐婢?mdash;電子琴》一文，小作者與眾不同，不是一般地寫怎樣喜愛電子琴，而是通過寫電子琴引出一件感受最深的事—將自己渴望獲得的電子琴送給了爺爺，反映了自己的思想變化過程。這篇文章寫得比較成功。

第三，發(fā)揮借鑒作用。同學們可以對照文題指引的寫作范圍和積累的材料，及時回憶平時閱讀或作文中掌握得較好的寫作方法和技巧，想想有把握寫好哪一方面的文章，盡可能發(fā)揮自己的寫作專長。比如寫((.··...的時候》，如果作者善于運用敘事與抒情相結(jié)合的表達方法，并且有父母不和的感受，那就可以寫作《當父母吵架的時候》一文，以情動人，定會產(chǎn)生較好的表達效果。

第四，注意文題準確、順暢。

同學們在全盤考慮上面三點要求后，就要著手選詞補題了。補題時，一定要保證文題準確、順暢，同時兼顧到新穎、活潑。不然的話，補題有誤或不夠順暢，給人的第一印象就不好，更何況還要根據(jù)題目寫出文章來。為了避免出現(xiàn)差錯，補題時可采用以下兩種方法幫助驗證:一是默讀法，題目補好后，自己反復默讀幾遍，看看是否順口。二是比較法，遇到易混的或拿不定主意的文題，可將兒個文題放在一起，進行分析比較。

完成了補題這一重要環(huán)節(jié)，實際上也基本完成了審題、構(gòu)思的任務，至于下文怎樣寫，同學們可在此基礎上列個寫作提綱，包括中心思想和段落劃分等，其中要弄清寫作對象、寫作中心、寫作重點、寫作角度和其他要求，具體寫作方法和其他形式的作文一樣，這里就不再說了。

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作者：小學六年級學生（7）班 王偉娜   時間：2025-6-14 19:05