文章摘要：人生之路作文1500字:怎么寫好情滿人生路1500字作文？故鄉(xiāng)的寂寥的村落，像被頑童遺忘的枝條，橫臥在山腳下，很小。村內(nèi)惟一的老柳樹旁有個(gè)大雜院，說它“大”其實(shí)不太大，只有三戶人家。居?xùn)|的是破腳大嬸，西面住著貨郎大伯，中間便是我的家，我是這大雜院里帷一的孩子。以下是沈詩(shī)雯寫的《情滿人生路》范文；

好情滿人生路作文1500字概況

• 作者：沈詩(shī)雯
• 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分6段敘寫
• 更新：2024年10月13日 03時(shí)12分

故鄉(xiāng)的寂寥的村落，像被頑童遺忘的枝條，橫臥在山腳下，很小。村內(nèi)惟一的老柳樹旁有個(gè)大雜院，說它“大”其實(shí)不太大，只有三戶人家。居?xùn)|的是破腳大嬸，西面住著貨郎大伯，中間便是我的家，我是這大雜院里帷一的孩子。院子中間沒有墻，拄往一家掀了鍋蓋另兩家都聽得清清楚楚。人們常說農(nóng)家人是很少開懷暢笑的，但在我的記憶中卻珍藏著許多比“笑”更可貴的親情與關(guān)懷...... 那年我十歲，每天都要走四五里山路去上學(xué)，貨郎大值經(jīng)常挑著擔(dān)子同我一起走。在路上他幫我捉螞炸，給我講故事，直逗我笑得肚子疼。我總愛盯著貨郎大伯的擔(dān)子看，那擔(dān)子“咯咬咯咬”地顫悠著，像是有講不完的快樂事。聽娘說貨郎大伯早些年是個(gè)要飯的，受的苦楚幾籮筐也裝不完。當(dāng)時(shí)我卻不明白啥叫“苦”，只覺得走街串巷時(shí)搖貨郎鼓很自在。

說來你也許不信，有時(shí)候我竟忘了我是誰的女兒。因?yàn)槠颇_大嬸總愛對(duì)我 “乖兒、乖兒”地叫個(gè)沒夠。她一喊我“乖兒”，我也便響亮地應(yīng)著“哎—”。這時(shí)，大嬸就會(huì)把我領(lǐng)進(jìn)她屋里，拿出特意為我留下的可口飯萊，笑瞇瞇地看著我狼吞虎咽。隨后她又會(huì)變戲法似的取出一個(gè)裝著雞蛋的香荷包，小心地替我系在胸前的衣搽上。當(dāng)我瑞蹦跳跳地出了屋門，走了老遠(yuǎn)，再回頭看，大嬸仍在笑瞇瞇地望著我，就像娘看我的神情一樣。 秋收秋種，該是村里最忙的時(shí)候了。我們三家的活計(jì)是從不分彼此的。大家一同刻豆子、拼玉米。待到地里莊稼收拾完，耕地的活兒就被貨邱大伯全包了。這時(shí)，我最喜歡聽貨郎大伯打號(hào)子。他一手扶犁，一手揮鞭，長(zhǎng)長(zhǎng)的號(hào)子“噢哩哩哩哩喚哩哩嘿......”悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)地吟唱著，撓得大人小孩嗓子里都直癢癢。

我最捺不住它的誘惑，也跟在貨郎大伯后面，征著喉呢喊，卻總不成調(diào)兒，惹得娘和玻腳大嬸點(diǎn)著我的額頭笑。 過年是所有天真無邪的孩子用歡悅的眼神兒盼來的。我喜歡過年，這不光因?yàn)檫^年能為我增添許多好吃的，更重要的是我能獲得一個(gè)特別的待遇— 戴上破腳大嬸的銀鎖滿村里炫耀，而平時(shí)大嬸的銀鎖是藏在箱子里的，從沒見誰戴過一次。大嬸說戴銀鎖可以長(zhǎng)命，我便信了真。記得我第一次戴銀鎖時(shí)，大嬸虔誠(chéng)地把銀鎖掛在我的脖子上，擺正了旁側(cè)的福娃子，端詳了一會(huì)兒，又給我拽了拽衣襟。娘見了直擺手:“她嬸子，別折騰T，小Y頭子，戴銀鎖也主不了貴!”“誰說丫頭不主貴?”貨郎大伯從旁邊走過來，接上了話茬，“戴了銀鎖，再好好念書，沒準(zhǔn)兒咱大院也能飛出個(gè)金鳳夙。”大嬸笑了:“應(yīng)該成龍。金鳳夙一飛走就不戀家了。”我盯著銀鎖旁笑嘻咯的福娃子，暗想:戴銀鎖—念書 —成龍。 大雜院外，傳來了小伙伴們的歌謠: 戴銀鎖，上學(xué)堂，好好念書吃“皇糧”。 不忘爹，不忘娘，不忘家鄉(xiāng)好地方。 當(dāng)我還未聽夠大雜院旁老柳樹的絮語，當(dāng)我還在吹柳哨、載柳葉帽的季節(jié)里盡情嬉戲，日子就悄無聲息地滑去了許多。終于有一天我走出大雜院.到離家十多里的鎮(zhèn)上讀初中，貨郎大伯、跋腳大嬸把我送出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

每次回家，他們都讓我?guī)Щ刂蠛玫碾u蛋、炒熟的花生;有時(shí)他們到鎮(zhèn)上趕集，又總要給我梢去新摘的桃、杏、剛婪的柿子。現(xiàn)在我已到離家更遠(yuǎn)的重點(diǎn)中學(xué)讀書，平時(shí)很少回家，他們又常常把吃的用的，大包小包地一股腦兒往這寄。我知道，今生今世，無論我走到何時(shí)何地，他們的深情都會(huì)牢牢地緊隨著我，擁抱著我，坎坷的人生將會(huì)因它而坦直，艱難的生活將會(huì)因它而溫馨。

這篇文章運(yùn)用了“剪頭去尾”的剪裁方法，著重?cái)懥?ldquo;我”的“人生 路”上一段溫馨的生活，突出了一個(gè)“情”字。作者沒有從“我”的“人生路” 的開端寫起，也沒有詳盡交代事情的起因，而是從“那年我十歲’寫起，是 為“剪頭”。寫到“我已到離家更遠(yuǎn)的重點(diǎn)中學(xué)讀書，平時(shí)很少回家，他們又 常常把吃的用的，大包小包地一股腦兒往這寄”時(shí)，故事的敘述突然終止， 又省去了對(duì)后來的“人生路”上種種情景的敘寫，也沒有交代故事的結(jié)局， 是為“去尾”。文章著力描述的是，從“我”十歲到上高中這二段時(shí)間內(nèi)，故 鄉(xiāng)大雜院“三戶人家”“四口人”的生活片斷和貨郎大伯、踱腳大嬸對(duì)“我” 的至愛親情。

文章雖然剪頭去尾，故事似乎顯得突兀，但是，卻讓讀者從截 取的“局部”生活場(chǎng)景中，能夠推想出這一段生活前后的“人生”，讓讀者深 深感受到“今生今世，無論我走到何時(shí)何地，他們的深情都會(huì)牢牢地緊隨 著我，擁袍著我”，同時(shí)，還讓讀者相信“我”今后“坎坷的人生將會(huì)因它而 坦直，艱難的生活將會(huì)因它而溫馨”。本文“剪頭去尾法”的恰當(dāng)運(yùn)用，充分 表現(xiàn)出了它以“局部”展現(xiàn)“整體”，以“不全”反映“全”的特色，既省筆墨， 又給讀者留下深刻的印象和充分想像的藝術(shù)空間。既突出了文章的主題， 又增加文章的表現(xiàn)力和感染力。

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作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（4）班 沈詩(shī)雯   時(shí)間：2024-10-13 03:12