文章摘要：高三作文1500字:怎么寫好我的中國夢1500字作文？克林頓在回母校的演講詞中說：“學(xué)校里有兩種學(xué)生，一種成績名列前幾名，他可能回校當(dāng)校長。一種成績名列后幾名，他可能回校演講。”他是當(dāng)年學(xué)校里的差生，可誰能看出他是塊當(dāng)總統(tǒng)的料呢。愛因斯坦說過，“我學(xué)習(xí)中等，按學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，我算不上是個(gè)好學(xué)生，不過后來我發(fā)現(xiàn)，能忘掉在學(xué)校學(xué)的東西，剩下的才是教育”。以下是趙春玲寫的《我的中國夢》范文；

好我的中國夢作文1500字概況

• 作者：趙春玲
• 班級：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：
• 段落：分16段敘寫
• 更新：2023年07月16日 04時(shí)52分

克林頓在回母校的演講詞中說：“學(xué)校里有兩種學(xué)生，一種成績名列前幾名，他可能回校當(dāng)校長；一種成績名列后幾名，他可能回校演講。”他是當(dāng)年學(xué)校里的差生，可誰能看出他是塊當(dāng)總統(tǒng)的料呢。

愛因斯坦說過，“我學(xué)習(xí)中等，按學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，我算不上是個(gè)好學(xué)生，不過后來我發(fā)現(xiàn)，能忘掉在學(xué)校學(xué)的東西，剩下的才是教育” 。教育的真正目的，到底是在制造文憑呢，還是在解放一個(gè)人的腦袋。

我們常說，社會是一所沒有圍墻的大學(xué)，可就是看不見摸不著。當(dāng)我們面對時(shí)下教育是一種最大社會需求的說法，其本質(zhì)上往往容易被歸結(jié)為文憑教育和技能教育，使人們忘了一個(gè)最基本的現(xiàn)實(shí)——自我教育、自我實(shí)現(xiàn)才是我們最根本的內(nèi)在的需求，從而盲目或是無奈跟進(jìn)，乃至平庸，一事無成。為學(xué)習(xí)所累所困，為考試而學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，幾乎成了全社會的通病，乃至成為無可辯駁的定律。

縱觀中國大地，一個(gè)十來歲的少年也會搞發(fā)明創(chuàng)造。從某種意義上講，當(dāng)今中國最缺的是人才，最不缺的也是人才。那么相馬的伯樂在哪里，可用可造之才又在哪里呢？是不是很多人才在社會這所大學(xué)里沒有畢業(yè)？而得不到社會的認(rèn)同。

長期以來，國人實(shí)施的學(xué)歷和技能教育，主要是側(cè)重于專業(yè)技術(shù)方面的定量分析；而對一個(gè)人的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力、自制力和抗逆力等方面的定性分析幾乎是空白。在社會上奉行的價(jià)值評價(jià)體系也是如此，存在著只看學(xué)歷、不看學(xué)力，只看資歷、不看能力等等問題。以至于，很多人在社會上沒能如愿以償?shù)貙?shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

那么，在學(xué)習(xí)與成才、實(shí)踐與真知之間，到底是缺少一座怎樣的橋梁？我們怎樣才能在庸庸碌碌、蕓蕓眾生中找回本來屬于自己的一方天地呢？進(jìn)而讓我們的學(xué)習(xí)變得更自由、更主動(dòng)、更快樂，讓我們的實(shí)踐更豐富、更生動(dòng)、更富有成就感呢?

基于這些設(shè)想，我有一個(gè)平凡而又不凡的“中國夢”：創(chuàng)辦一所中國社會博樂大學(xué)。

這是一個(gè)全國首例思想創(chuàng)意方案。這個(gè)夢想的出發(fā)點(diǎn)，是讓現(xiàn)實(shí)存在的社會大學(xué)具體化，確立一種全新的社會價(jià)值取向，優(yōu)化一個(gè)人的“質(zhì)化的知識”，對一個(gè)人在定量分析的基礎(chǔ)上實(shí)施定性分析，填補(bǔ)當(dāng)今常規(guī)教育在開發(fā)和分析一個(gè)人的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力、自制力和抗逆力等定性方面的空白，倡導(dǎo)每個(gè)人“做自己的伯樂，博取成功的快樂”，“來這里，以最簡單的方式證明你自己！”“不論你是做什么的,只要你努力奮斗過，就有理由拿到社會大學(xué)的學(xué)力證書。”最終幫助每個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

文憑是對一個(gè)人的某方面知識、能力和水平的及格認(rèn)可，它屬于過去時(shí)的測驗(yàn)，具有很大的局限性和片面性，根本無法適應(yīng)飛速發(fā)展的信息時(shí)代對學(xué)力的要求，更不可能全面衡量或代表一個(gè)人各方面的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。 如果我們把人的本質(zhì)力量定位為素質(zhì)，那么可以試著從這五個(gè)方面進(jìn)行綜合評價(jià)：⑴列舉三個(gè)你自以為與眾不同的優(yōu)點(diǎn)——證明你的特質(zhì)；⑵列舉三個(gè)你一時(shí)難以克服的缺點(diǎn)——證明你的智慧；⑶列舉三個(gè)你引以為豪的成績包括發(fā)明創(chuàng)造等——證明你的能力；⑷列舉三個(gè)你終身難忘的挫折經(jīng)歷——證明你的“逆商”；⑸列舉三個(gè)你自命不凡的未來想法——證明你的思想。經(jīng)專家組團(tuán)評審定級后準(zhǔn)予畢業(yè)。學(xué)力級別可分：一星博樂，二星博樂、三星博樂、四星博樂、五星博樂。這種分析結(jié)果將作為一個(gè)人才在專業(yè)評價(jià)以外的重要補(bǔ)充，甚至是本質(zhì)評價(jià)。

這樣做的理由是：⑴對一個(gè)人實(shí)施差異化自我教育，有助于挖掘自身潛能，提高參與社會競爭能力；⑵對一個(gè)人實(shí)施綜合性素質(zhì)評價(jià)，有助于更好地發(fā)揮其專業(yè)水平,縮短成功歷程。

這是一個(gè)零距離教育理念全接觸——為每個(gè)社會人提供一份真實(shí)、靈異、貼心的素質(zhì)報(bào)告，幫助每個(gè)人降低人生成本，提高成功機(jī)會，促進(jìn)人的全面發(fā)展。讓你的實(shí)踐出真知，讓你的學(xué)習(xí)成為“自助餐”，讓你的努力和民間力量捍衛(wèi)你成才的權(quán)利。同時(shí)，把你的成績寄在博樂大學(xué)不斷升級，博樂大學(xué)將助你象奧運(yùn)健兒一樣實(shí)現(xiàn)你的人生價(jià)值。

21世紀(jì)是變幻難測、催人奮進(jìn)的世紀(jì)。21世紀(jì)還是知識經(jīng)濟(jì)、體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)、民本經(jīng)濟(jì)、草根經(jīng)濟(jì)的天堂。自由、競爭成了這個(gè)時(shí)代的本質(zhì)特征，知識、人才成了最重要的戰(zhàn)略資源。人與社會的同步發(fā)展已是不可逆轉(zhuǎn)，知識的權(quán)威性越來越突出，然而一些社會制度約定俗成的本本、圈圈、框框、套套隨時(shí)都有可能讓我們成為權(quán)威時(shí)代的犧牲品。以人為本，人的自我發(fā)展，永遠(yuǎn)是第一位的。當(dāng)官方教育體系公信力下降、受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)時(shí)，自然會有一種新的教育評價(jià)機(jī)制呼之欲出。這就是中國社會博樂大學(xué)所要應(yīng)對和做的。最終爭取以享有世界智囊機(jī)構(gòu)蘭德公司在特定思想領(lǐng)域所擁有的聲望與影響，來撬動(dòng)全社會才(財(cái))富的巨石。

當(dāng)然，這所大學(xué)將始終貫穿三種理念：⑴智由——我的人生智慧，由于我的自我實(shí)現(xiàn)。⑵醒示——我醒示，你自我；你醒示，我自珍。⑶博樂——做自己的伯樂，博取成功的快樂。還需要有外國智囊機(jī)構(gòu)品牌加盟。公正性、開放性、智由性至關(guān)重要。

中國有兩句古話：萬丈高樓平地起。一石激起千層浪。中國社會博樂大學(xué)，它是智慧工廠、智由車間、醒示天地、博樂世界。它的出現(xiàn)將幫助窮人創(chuàng)富，讓富人更富。

“人生難得幾回搏。”“生命的可能，貴在自我實(shí)現(xiàn)。生命的欠缺，是努力的空間。”我堅(jiān)信，成功來自思想的樂土。博樂影響世界，行動(dòng)改變明天。

我希望，每個(gè)社會人都能在這里找自己人生的坐標(biāo),濃縮智由人生的精華。

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作者：高中高三學(xué)生（7）班 趙春玲   時(shí)間：2023-7-16 04:52