文章摘要：高三作文1500字:怎么寫好平等是一種最好的說服1500字作文？——大手拉小手，師生同題寫現(xiàn)代小學生大多數(shù)是獨生子女，由于有較優(yōu)越的生活環(huán)境，并受到家中成員的厚愛與周到細致的照顧，他們利他性情感的體驗相對較貧乏，這也阻滯了他們寫作思路的打開。新課改下，我們教師比較重視課程資源的開發(fā)，也較為關注網(wǎng)絡資源的建構，為激發(fā)學生寫作的興趣，喚起他們寫作的熱情，點燃他們寫作的欲望，我們語文教師可謂使出渾身解數(shù)，可是往往收效甚微。以下是何溪寫的《平等是一種最好的說服》范文；

好平等是一種最好的說服作文1500字概況

• 作者：何溪
• 班級：高中高三
• 字數(shù)：1500字作文
• 體裁：
• 段落：分7段敘寫
• 更新：2025年06月17日 02時13分

——大手拉小手，師生同題寫

現(xiàn)代小學生大多數(shù)是獨生子女，由于有較優(yōu)越的生活環(huán)境，并受到家中成員的厚愛與周到細致的照顧，他們利他性情感的體驗相對較貧乏，這也阻滯了他們寫作思路的打開。新課改下，我們教師比較重視課程資源的開發(fā)，也較為關注網(wǎng)絡資源的建構，為激發(fā)學生寫作的興趣，喚起他們寫作的熱情，點燃他們寫作的欲望，我們語文教師可謂使出渾身解數(shù)，可是往往收效甚微。其實作文指導有一種極為簡單易行的辦法，即教師躬身踐行，寫下水作文，可以有效地打開學生寫作的思路。我們要知道平等是一種最好的說服。記得我在指導學生寫作時曾有過深刻的體會。

小學五年級下冊第七單元習作，要求寫一個個性鮮明的人，第七組課文盡管學了很多寫人的方法，但孩子們因為缺乏觀察的體驗和情感的習染，依然覺得無話可寫或無從下手。我就和學生同題下水作文。我先向?qū)W生口述我的鄰居“黑皮大叔”的故事：“黑皮大叔是我過去的鄰居。他的真實名字叫潘朝順，但很少有人知道。大人都叫他黑皮子，我們小孩則管他叫“黑皮大叔”。他擁有此外號，應該是名副其實。他實在是太黑了，在我的印象中，他夏天是從不穿上衣的，不管風吹雨淋，烈日灼曬，上身像上了一層桐油，坐在那兒不動，就跟青銅塑像一樣，泛著褐色的光。

從小長到大，我就沒見過比黑皮大叔性子還慢的人。記得小的時候，我家的田緊挨著他家的田。人家都插秧了，他家還沒犁田。一次，我和爸爸媽媽在田里插秧，看見黑皮大叔在對面犁田。我明明看見大叔跟在水牛后面慢條斯理地吆喝的，怎么好長時間都不見他。我問媽媽：‘媽媽，黑皮大叔到哪里去了？牛也不見了？’媽媽漫不經(jīng)心地說：‘他在犁田唄，還能跑哪兒去？’爸爸接茬說：‘他和老牛在草垛子后面哩！他繞過那個草垛子，要半天時間，老牛一到那兒就想吃那草垛子上的草，他又舍不得打牛，光吆喝有什么用？牛才不怕他呢。這個黑皮子真不知道著急?！职值脑?，嗔怪中夾著憐愛，剛一說完，果真大叔和那條老牛打那草垛里出來啦，就跟電影上播放的慢鏡頭一樣，我和媽媽都大聲地笑了，他不知發(fā)生什么事了，也朝我們孩子似的笑著，露著一嘴潔白的牙，那笑容特別的燦爛。

我記憶中的黑皮大叔是天底下最和善的大叔。他有八個孩子，個個都是他的心肝寶貝。他家的大女兒跟我差不多大，我們女孩子小時候最喜歡玩的游戲就是‘抓子’，所謂‘抓子’，就是七個小石子一副玩具，先將石子往地上一撒，手上拿著一個石子往上一拋，迅速抓起地上的兩個或三個石子，再接住拋出的石子。規(guī)則是不能觸碰地上的其他石子。否則就算失敗。我們經(jīng)常玩到忘情的程度，有時忘記了做飯。為這件事也經(jīng)常挨媽媽的罵。可是黑皮大叔家的女兒很幸福，她不但不會挨罵，大叔還會利用到河邊放牛的檔兒，幫女兒找小石子，一個一個溜圓的，大小一樣，每一顆都經(jīng)過他精心挑選，盡管為這事經(jīng)常挨大嬸的臭罵，那也沒有關系。那個時候，我是多么羨慕他家的女兒呀！大叔的和善還表現(xiàn)在他與大嬸吵架上。大嬸一罵他，他就把自己的衣服一拿，嘿嘿地笑著對大嬸說：‘你再罵，我走了啊，這下我真走了啊，你再不拽著我，我走了。’大嬸并沒拽著他，他一邊說著一邊慢騰騰地挪著步，在房子周圍繞一圈，就又回來了。這樣的表演經(jīng)常進行，誰也沒有拿他當真。他跟村上人說話也是這樣玩笑著，黑皮大叔就是這樣一個善良有趣的人。

我喜歡大叔還因為他的多才多藝，盡管他一個字不識。我小時候知道的很多故事和民謠，什么‘牛郎織女’啦，‘孟姜女哭長城’啦，‘三寸金蓮’啦，‘十月花開’啦，都是他跟我們小孩說的，有時他一邊說一邊唱，記得我讀小學的時候還嘗試著將他講的民謠記錄下來，準備以后出版呢！大叔沒有文化，但他的笛子和口琴吹得極好。夏天的夜晚，我們村里時常響起他悠揚的笛聲，那笛聲和著蛙鳴，應著鄉(xiāng)民們的歡笑，永遠留在我童年的記憶里。一到下雨天，黑皮大叔門口擠滿了人，有說有笑的。跟大叔下象棋的，看大叔下象棋的，似乎都是一種享受。村上能與他對弈的沒有幾人，但誰都喜歡找他下棋，他一邊下棋一邊說著笑話，什么樣的煩惱都拋到九霄云外。他就是這樣一個自己生活得很快樂，也讓別人快樂地生活的人 ?！?/p>

我讓學生從外貌、語言、動作，特別是人物的細節(jié)描寫評述我是怎樣表現(xiàn)“黑皮大叔”性子慢、為人和善、多才多藝的特點的，然后將自己的同題作文上傳到個人博客上，邊指導觀察，邊引領打開他們寫作思路。寫作的源頭之水經(jīng)過這樣的精心挖掘，終于有了沽沽流淌的聲韻。我欣喜地看到，學生積淀的寫作情感，借助老師的大手，散發(fā)出更加醉人的芳香。有的學生感嘆地說：“看了祝老師的作文，我的寫作興趣一下子被引了出來?！笨吹胶⒆觽儶毦邆€性的表達，有《我們班的奧巴馬》、《木土校長》、《孤獨的女孩》、《橘黃色的背影》、《老頑童》等等，立意新穎，選材精當，事例典型，佳作頗多。我終于明白：作文指導說得再好不如做得好，教師本身就是一種可貴的教學資源。

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作者：高中高三學生（6）班 何溪   時間：2025-6-17 02:13