文章摘要：閱讀作文1500字:怎么寫好淺談?wù)Z文教學(xué)中的閱讀教學(xué)1500字作文？更新時間：2012-7-4閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中的重中之重，與寫作教學(xué)一樣，是字、詞、句、段、篇基本功的“組裝”、運(yùn)用和熟練的過程。同時，可以讓學(xué)生拓寬視野、獲得知識、積累豐富的信息資源、掌握大量的鮮活的詞匯，是增長知識的寶庫，為學(xué)生的能力形成提供了充足的營養(yǎng)。以下是呂迅徭寫的《淺談?wù)Z文教學(xué)中的閱讀教學(xué)》范文；

好淺談?wù)Z文教學(xué)中的閱讀教學(xué)作文1500字概況

• 作者：呂迅徭
• 班級：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：
• 段落：分12段敘寫
• 更新：2025年06月18日 22時32分

更新時間：2012-7-4閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中的重中之重，與寫作教學(xué)一樣，是字、詞、句、段、篇基本功的“組裝”、運(yùn)用和熟練的過程。同時，可以讓學(xué)生拓寬視野、獲得知識、積累豐富的信息資源、掌握大量的鮮活的詞匯，是增長知識的寶庫，為學(xué)生的能力形成提供了充足的營養(yǎng)。沒有一定量的閱讀，便很難于寫作。

因?yàn)?a href="http://hnjxzp.com/zt/yuedushenghuo/" title="閱讀作文">閱讀面過于狹窄的緣故，很多學(xué)生為寫作文大傷腦筋?！扒蓩D難為無米之炊”，腹中空空，沒有幾點(diǎn)墨水，下筆難免抓耳撓腮，如擠牙膏?；蛘咴~匯貧乏，翻來覆去還是那么幾個詞。有位同學(xué)的作文老師批了120分，因?yàn)樗淖魑闹谐霈F(xiàn)了12次程度副詞“十分”，這種情況在小學(xué)生作文中非常普遍。

但是，不少同志對閱讀教學(xué)的重要性認(rèn)識不足，不肯在閱讀教學(xué)上多下功夫。在課堂上抄抄筆記，寫寫段落大意、中心思想便了事，更沒有課外閱讀的要求。因此，語文總是學(xué)不好。上了初中，還是不會閱讀，一篇簡單的文章讀上半天，依然不知所云。

如何提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量？筆者以為，要抓好課內(nèi)閱讀的教學(xué)和課外閱讀的指導(dǎo)。課內(nèi)閱讀的教學(xué)，要做好“引”、“扶”、“探”、“結(jié)”幾點(diǎn)：一、“引”就是課前閱讀文章，預(yù)習(xí)課文時的引導(dǎo)。這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力檢測的一個重要環(huán)節(jié)。在這一步中教師要給好預(yù)習(xí)提示，使學(xué)生的預(yù)習(xí)有目的地進(jìn)行，使預(yù)習(xí)行之有效，為課堂教學(xué)掃清障礙。

這樣，通過教師的“牽引”，學(xué)生通過認(rèn)真預(yù)習(xí)可以知道自己欠缺什么，是字的音形義不懂，還是無法理解片段的意思。對于不懂的字詞則可以在課前利用工具書查詢學(xué)習(xí)，以此來提高自己的素質(zhì)，同時幫助了學(xué)生對文章的理解。如此以來教師在課堂教學(xué)中便會有事半功倍的感覺。同時，學(xué)生也能在短短的四十五分鐘內(nèi)將文章的中心抓住，領(lǐng)會全文的重點(diǎn)所在，掌握文章的重點(diǎn)知識。

二、“扶”就是在課堂教學(xué)中由易到難、由簡到繁地教給學(xué)生閱讀的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。比如分析一個句子，抓住主干可以了解句子的大意，分析修飾成分可以讓學(xué)生明白怎樣才能使語言表達(dá)嚴(yán)密、準(zhǔn)確、優(yōu)美。段落由句子構(gòu)成，理清了句子之間的關(guān)系，段意也就可以了然于心了。篇由段構(gòu)成，各段的段意清楚了，中心意思便可很容易地歸納出來。

這一步很重要，關(guān)系到課內(nèi)閱讀教學(xué)的成敗和課外閱讀的質(zhì)量。是達(dá)到葉圣陶先生說的“教是為了用不著教”的目的的重要途徑。很多學(xué)生不會閱讀，是因?yàn)樗麄儧]有掌握方法。三、“探”就是探究，是“扶”的自然發(fā)展。

當(dāng)學(xué)生掌握了一定的閱讀方法，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣后，他們學(xué)過的知識便“活”了起來，自然可以前后聯(lián)系，縱橫對比，小腦瓜里便會充滿無數(shù)的問題。（當(dāng)然，這無疑還需要大量的課外閱讀所汲取的豐富的營養(yǎng)作為堅實(shí)的后盾。）只有這時，我們所提倡的“探究式教學(xué)”才有了可行性和價值，才有了深度和廣度。四、“結(jié)”就是及時小結(jié)。

孔子說：“學(xué)而不思則惘?！币馑际钦f，只知道學(xué)習(xí)而不知道思考總結(jié)，學(xué)到的東西便不能夠系統(tǒng)化，腦子里依舊是一片茫然，沒有頭緒可言。哪類文章有什么特點(diǎn)？閱讀該類文章需要注意那些問題？這是學(xué)完一個單元后師生應(yīng)該共同關(guān)注和探討的問題。這就需要我們“小結(jié)”，將感性的東西理性化，進(jìn)一步增強(qiáng)閱讀的能力。

課外閱讀的作用或在課堂閱讀教學(xué)的作用之上，這才是真正意義上的閱讀，其意義是課堂閱讀教學(xué)所無法比擬的，教師可根據(jù)實(shí)際情況在閱讀范圍和閱讀方法上應(yīng)予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。就閱讀范圍而言，首先應(yīng)閱讀或背誦一些經(jīng)典名著。古人有“蒙以養(yǎng)正”之說，童蒙時期是喚醒情商和培養(yǎng)正義的重要階段，是終身教育的扎根階段，《論語》、《老子》、《弟子規(guī)》以及唐詩、宋詞等經(jīng)典不可不讀。其次可以指導(dǎo)學(xué)生讀一些具有教育意義的并為兒童喜聞樂見的童話故事、英雄傳奇等。

隨著年齡的增長，可以增加一些科普讀物，激發(fā)孩子的求知欲?？傊x有教育意義的好書，遠(yuǎn)離□、兇殺之類的壞書。就閱讀方法而言，低年級同學(xué)重在背誦（囫圇吞棗式的背誦，把理解留給將來。教師應(yīng)該劃定范圍，及時檢查，及時鼓勵）。

高年級同學(xué)有了一定的理解能力，教師應(yīng)該鼓勵他們做好讀書筆記（同學(xué)之間可以交流，互通有無；還可以組織開展故事會等形式的活動，激發(fā)閱讀的興趣）?？傊?，不會閱讀便不會寫作，沒有抓好閱讀教學(xué)，便不是真正意義上的語文教學(xué)。蔡子池學(xué)校

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作者：高中高三學(xué)生（5）班 呂迅徭   時間：2025-6-18 22:32