《28獅子和鹿》教學設計 1500字
文章摘要：高三狀物作文:怎么寫好《28獅子和鹿》教學設計1500字作文？一、教學目標：1、正確、流利有感情的朗讀課文。2、讀懂課文內(nèi)容，懂得好看的東西有時會帶來壞處，而難看的東西有時卻會帶來好處。3、培養(yǎng)獨立閱讀能力。二、教學重點：理解指導鹿對自己的腳和腿的前后不同的態(tài)度。三、教學難點：讀懂課文，體會故事所講述的道理。以下是盧雪芬寫的《《28獅子和鹿》教學設計》范文；
好《28獅子和鹿》教學設計作文1500字概況
- 作者：盧雪芬
- 班級：高中高三
- 字數(shù)：1500字作文
- 體裁：狀物
- 段落：分70段敘寫
- 更新：2022年03月29日 07時40分
一、教學目標：
1、正確、流利有感情的朗讀課文。
2、讀懂課文內(nèi)容，懂得好看的東西有時會帶來壞處，而難看的東西有時卻會帶來好處。
二、教學重點：
三、教學難點：
讀懂課文，體會故事所講述的道理。
四、教學過程：
一、情景導入，激發(fā)興趣。
師：鹿也很喜歡它美麗的雙角，但經(jīng)過一件事后，它的態(tài)度發(fā)生了很大的轉變。為什么呢？那還要從《獅子子和鹿》這個故事說起。板書課題，齊讀。
二、初讀課文，了解課文大意。
（一）出示課件，初讀要求。
1、請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，把難讀的句子多讀幾遍。
2、思考：課文主要講了一個什么故事？
（二）師：同學們讀得很認真，現(xiàn)在老師考考你，看你把上面的詞語讀準嗎？
出示課件: 勻稱 珊瑚 泛起 撅嘴 皺眉 抱怨
逼近 兇猛 撒開 甩在 扯斷 掙托
灰心喪氣 精美別致 獅口逃生
1、師：請自由讀——我們來開火車讀（如果站起來的同學讀準了，請跟他讀兩遍。）——指名讀。
2、師：同學們這些的字詞中，還隱藏了一些字多音字，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
3、幻燈片出示：（稱字的多音，撒、掙字的多音）分別找同學個別讀。它們在文中分別讀“勻稱、撒開、掙脫”大家一起來讀一讀。
4、師：詞語都會讀了，現(xiàn)在老師要考考你，你能用上面的詞語說說有關課文的內(nèi)容。
①出示：第一組詞語。
師：真棒,既積累了詞語，又會概括了課文意思。
②出示：第二組詞語。
師：一個比一個厲害哦！
③師：老師的要求會越來越高哦！出示第三組。你還會嗎？
師:同學真聰明！看來今天同學們都做了充分的準備來迎接老師的考驗。
④課文講了一個什么故事呢？出示課文內(nèi)容。那現(xiàn)在我們一起來讀讀課文的主要內(nèi)容。
三、品讀鹿評價自己的角和腿的句子。
師：鹿嘆氣說“兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生。”那鹿怎么贊美他美麗的角，有怎么抱怨他難看的腿呢？請同學們快速默讀課文用橫線劃出來相關的句子。（板書：角 美麗 腿 難看）
1、學生默讀課文，教師巡視。
2、師：同桌互相交流，看看找到的句子是不是一樣的？誰來讀自己找到的句子？
師：（1）、學生匯報，出示句子，讓學生朗讀。
①師：哦，看來鹿對自己的雙角很滿意，哪個詞語告訴了你？（精美別致）
②如果你就是這只小鹿，你現(xiàn)在的心情如何？（興奮、高興）
③師：誰來當小鹿讀一讀句子？(指名讀)
③師：看來你們都是一只只自信的小鹿，那下面請同學們把你的桌面當成湖面照一照。帶著你的高興和興奮再讀讀這句話。
④師：誰的記憶力最強，能把這個句子背一背。
④師：小鹿們，聽到這么多的贊美，一定很高興吧！現(xiàn)在讓我們用
“多么┅┅多么┅┅”來贊美一下其他的事物。（出示課件填空練習）
2、師：鹿的角確實美得讓人喜歡！難怪他會抱怨他的腿。誰能找出小鹿是怎樣抱怨他自己的腿的？
①出示句子學生讀，齊讀。
②師：看來鹿對它的腿很不滿意，你還從哪里可以看出？（兩個詞語變紅色：撅起了嘴，皺起了眉頭）
③師：鹿對自己的腿抱怨還真不小，各位小鹿們，請你們撅起嘴，皺起眉來讀讀小鹿的抱怨。
3、師：贊美自己的角，抱怨自己的腿，但最后它是這樣說的：
出示句子：兩只美麗的角差點送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！
① 師：為什么鹿會這么說呢？我們一起來看看。
② 師：邊出示獅子的圖邊讀第五自然段。
③ 發(fā)生了什么事啦？如果當時你就是鹿，你會怎樣？（緊張、害怕。）？那么鹿是怎樣獅口逃生的呢？自由朗讀第六自然段。
④ 師：鹿逃跑時的動作用了很多詞語，你能找出來嗎？從這些詞語中我們能體會出當時鹿真處于危機的關頭，請同學們抓住鹿逃跑時的動作把課文再讀一讀，讀出鹿的害怕和緊張。
⑤ 你看準確地用詞，把鹿拼命地逃跑的情景生動地展現(xiàn)在我們的眼前，所以我們寫習作時，用詞準確很重要。
⑥ 師：老師也從你們的朗讀里，可以體會到這是鹿的生死關頭呀，就在這危急的時候，美麗的角怎樣了？難看的腿又怎樣？（板書：掛住樹枝、有力）。
⑦ 鹿當時真是命懸一線啊！請大家把自己置身于這茂密的大森林里，兇猛的獅子正在后面追著你，把第六自然段中的“鹿”換成“我”一起來讀一讀。
⑧ 好險哦！小鹿你好不容易才獅口逃生，你感覺怎樣呢？（學生說）
4、師：真是千鈞一發(fā)的時刻呀！難怪鹿會嘆氣地說：“鹿角美麗讓鹿差點送命，但難看的鹿腿卻讓它死里逃生。”
三、 領悟寓言，內(nèi)化提升
①師：聽到小鹿的嘆息和他對自己的角和腿重新的評價，此時此刻小鹿在想些什么呢？(學生說)
②師：也就是說，鹿角是美麗，但容易掛樹枝，差點兒讓它送命。四條細長的腿雖然難看，卻非常有力，能幫鹿獅口逃生，這樣說來，鹿角和鹿腿各有各的優(yōu)點和缺點哦，難怪鹿在最后說——齊讀最后一段。（板書：險些送命 獅口逃生）
四、小練筆
師：同學們，此時此刻，相信你們也一定有不少的話想對鹿說吧!請把你的心里的話寫下來：鹿呀，我想對你說————
師小結：通過這個故事，我們可以知道，物有優(yōu)點，也有缺點，不能只看缺點，也不能只看優(yōu)點，注重外表的美麗，不講實用也是不行的。
那在同學們的生活中發(fā)生過類似的事嗎？請你和大家一起
2、《伊索寓言》通過簡短而精煉的小寓言故事來體現(xiàn)日常生活中那些不為我們察覺的真理。這些小故事語句簡單，富有趣味。希望同學們在課后去看看《《伊索寓言》這本書，去感受其中的趣味。這節(jié)課就到這里，下課。
角——美麗（掛住樹枝） 險些送命
獅子和鹿
腿—— 難看（有力） 獅口逃生
作者：高中高三學生（5）班 盧雪芬 時間：2022-3-29 07:40
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