文章摘要：初二寫(xiě)人作文:怎么寫(xiě)好魯迅曾經(jīng)喊過(guò)“救救孩子”1500字作文？魯迅曾經(jīng)喊過(guò)“救救孩子”，我今天要喊“救救可憐的學(xué)生”?？纯次覀兊脑S多教育，看看有些學(xué)校、有些老師的所作所為，就知道我的呼喊不是危言聳聽(tīng)，就知道有太多可憐的學(xué)生急需我們?nèi)フ取ＴS多學(xué)生成了“活動(dòng)道具”。以下是胡滎芳寫(xiě)的《魯迅曾經(jīng)喊過(guò)“救救孩子”》范文；

好魯迅曾經(jīng)喊過(guò)“救救孩子”作文1500字概況

• 作者：胡滎芳
• 班級(jí)：初中初二
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：寫(xiě)人
• 段落：分8段敘寫(xiě)
• 更新：2022年12月20日 11時(shí)21分

魯迅曾經(jīng)喊過(guò)“救救孩子”，我今天要喊“救救可憐的學(xué)生”！看看我們的許多教育，看看有些學(xué)校、有些老師的所作所為，就知道我的呼喊不是危言聳聽(tīng)，就知道有太多可憐的學(xué)生急需我們?nèi)フ取?/p>

許多學(xué)生成了“活動(dòng)道具”。學(xué)生到學(xué)校學(xué)習(xí)應(yīng)該是去受教育的，應(yīng)該是在思想品德和科學(xué)文化知識(shí)等方面得到不 斷提高的。而許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了討好有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，為了追逐名利，竟然經(jīng)常組織學(xué)生去參加各種“社會(huì)活動(dòng)”，把學(xué)生們當(dāng)作自己表演的道具，使學(xué)生的身心受到嚴(yán)重 的傷害。河南丹鳳縣西街小學(xué)六年級(jí)百余名小學(xué)生，在丹鳳縣首屆文化旅游節(jié)開(kāi)幕式上被迫淋雨2個(gè)小時(shí)，就是因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“不讓學(xué)生打傘”、怕打傘“影響領(lǐng)導(dǎo) 觀看節(jié)目”。為了迎接某教育廳某大人物來(lái)學(xué)校督導(dǎo)，某中學(xué)竟然組織幾十位衣著光鮮卻很單薄的女學(xué)生，在校門(mén)口在寒風(fēng)中從早上一直站到下午兩點(diǎn)多。而那位大 人物只是在下午一個(gè)電話(huà)打來(lái)：臨時(shí)有變，今天不來(lái)了！南京師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院女生，被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)命令停課陪前來(lái)檢查工作的領(lǐng)導(dǎo)們跳舞，還被要求陪領(lǐng)導(dǎo)跳舞“別 拘束，放開(kāi)點(diǎn)”......看看，這是多么沒(méi)有尊嚴(yán)的“道具”學(xué)生?。?/p>

許多學(xué)生成了“受氣包”。當(dāng)前，許多老師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到“關(guān)愛(ài)”是教育好學(xué)生的基礎(chǔ)，總把體罰和變相體罰 作為殘酷“教育”學(xué)生的拿手好戲，學(xué)生自然就成了他們的“受氣包”。這不但嚴(yán)重地摧殘了學(xué)生的身心健康，還將老師的形象“惡魔”化了，大大打折了老師在社 會(huì)上應(yīng)有的形象。學(xué)生被老師打破耳膜、被老師踢傷睪丸、被老師打傷推下樓等等惡性事件頻頻被曝光，更不要去說(shuō)學(xué)生被罰抄幾百遍課文、被罰吞?hào)|西、被罰喝白 酒等等了；學(xué)生被如此歹毒地侮辱謾罵“你這個(gè)樣子給人*都不要”，更不用去說(shuō)被侮辱成什么“弱智”、“人渣”、“蠢豬”之類(lèi)的了！沒(méi)有人性的體罰和變相 體罰，讓許多“受氣包”學(xué)生生活在沒(méi)有尊嚴(yán)和極度恐怖中，這是怎樣的一種犯罪！

許多學(xué)生成了“狼孩”。當(dāng)前，教育形勢(shì)雖然一片大好，但是教育造假卻也轟轟烈烈。而我們可憐的學(xué)生在造假教 育的熏陶和引領(lǐng)下，也都或多或少的具備了造假功能，成了名副其實(shí)的“狼孩”。為了應(yīng)付各種檢查驗(yàn)收，從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，學(xué)校組織老師和學(xué)生造假已經(jīng)是教 育界公開(kāi)的秘密了，已經(jīng)是當(dāng)前教育的一個(gè)潛規(guī)則了，我無(wú)須再去揭露誰(shuí)誰(shuí)了。面對(duì)各種教育造假，我已經(jīng)不再震怒、不再悲憤了，因?yàn)槲乙呀?jīng)習(xí)以為常了！只是許 多學(xué)生學(xué)會(huì)了造假、開(kāi)始崇尚造假起來(lái)，這是我最感到悲哀的！某小學(xué)推薦的六位小學(xué)生參加教育局組織的“誠(chéng)信”征文，其作文竟然都是請(qǐng)他們的老師給代筆的， 而這六位小學(xué)生在“誠(chéng)信”征文獲獎(jiǎng)時(shí)確實(shí)感受到了造假的風(fēng)光！還有，許多中學(xué)生花錢(qián)雇人當(dāng)家長(zhǎng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，還有不少學(xué)生的假期作業(yè)是請(qǐng)人代做的等等。這些 “狼孩”都是用造假來(lái)解決問(wèn)題的，多么可怕啊！“狼孩”是會(huì)被狼吃掉的！長(zhǎng)此以往，我們的事業(yè)也會(huì)被“狼”吃掉的！

許多學(xué)生成了“功利鬼”。當(dāng)?shù)?a href="http://hnjxzp.com/zt/jiaoyu/" title="教育作文">教育可以說(shuō)幾乎成了功利教育，真正能讓學(xué)校靜下心來(lái)真正育人的教育不多見(jiàn)了。 為了爭(zhēng)奪學(xué)生，普通學(xué)校之間大打出手；為了爭(zhēng)奪狀元，名牌大學(xué)之間大打出手；為了打造面子工程，大學(xué)爭(zhēng)先恐后地建豪華大門(mén)，爭(zhēng)先恐后地聘請(qǐng)名人來(lái)做客座教 授；為了追名逐利，為了有“封侯”之賞，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)瘋狂地去組織造假，不惜一切代價(jià)去討好上級(jí)大領(lǐng)導(dǎo)......在這種功利教育下，在學(xué)校組織的各種功利活 動(dòng)磨練下，學(xué)生在追逐功利上也被潛移默化了，也被教育鼓舞了，情不自禁地成了“功利鬼”。他們也把追逐功利當(dāng)作一種時(shí)尚了！功利的學(xué)生們會(huì)讓我們的功利教 育后繼有人，會(huì)給我們的功利社會(huì)推波助瀾。

許多學(xué)生成了聽(tīng)話(huà)的奴才。如今的教育管理還真是為學(xué)生想得無(wú)微不至，各種規(guī)章制度、各種監(jiān)控設(shè)備，就像一個(gè) 緊箍咒，牢牢地束縛著學(xué)生的頭顱和思想，使學(xué)生不敢越雷池半步，使他們必須循規(guī)蹈矩、馴良服從。有學(xué)校竟然規(guī)定夜晚不準(zhǔn)學(xué)生上廁所，有學(xué)校竟然規(guī)定不同宿 舍的成員不能互相串訪，有學(xué)校竟然規(guī)定老師錯(cuò)了也不能和老師頂撞......再者，老師們又是辛勤的園丁，把學(xué)生們旁逸斜出的獨(dú)立人格、自主精神都統(tǒng)統(tǒng)修 剪掉，使學(xué)生們完全按照老師自我設(shè)計(jì)的統(tǒng)一模式去成長(zhǎng)，有時(shí)候竟然連學(xué)生的站相、走相、坐相等都規(guī)劃出統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。在這樣的教育管理下，學(xué)生們還指望有什么 自由和自主？學(xué)生不成為聽(tīng)話(huà)的奴才，那才不正常呢！無(wú)怪乎有一來(lái)中國(guó)訪問(wèn)的外國(guó)學(xué)校校長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，中國(guó)培養(yǎng)的學(xué)生最大的特點(diǎn)就是聽(tīng)話(huà)。奴才是沒(méi)有獨(dú)立人格的， 是沒(méi)有自主思想的！

在當(dāng)前的教育下，我們的學(xué)生是可憐的，是不幸的。救救這些可憐的學(xué)生吧！救救這些可憐的學(xué)生是我們教育工作 者的責(zé)任和義務(wù)。我們要去改變當(dāng)前這不正常的育人環(huán)境，要去改變不正常的我們自己，要讓我們的教育是個(gè)教育，要我們老師是個(gè)老師。我們要想讓學(xué)生能自主、 獨(dú)立、創(chuàng)造和快樂(lè)地學(xué)習(xí)與生活著，就必須給他們提供這樣一種教育：沒(méi)有功利、沒(méi)有虛假、充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)和自由！

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作者：初中初二學(xué)生（4）班 胡滎芳   時(shí)間：2022-12-20 11:21