文章摘要：課堂作文1200字:怎么寫好我為金庸小說走進課堂叫好1200字作文？金庸者，當代武林盟主也。其“飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛”十四部小說，部部雅俗共賞，妙趣橫生，實乃“新派武俠小說”中的經(jīng)典之作。近日，聽說金庸名作《射雕英雄傳》擬入選初中語文教材引起了不少專家、學者的置疑和反對，我不禁有話要說。以下是王龍梅寫的《我為金庸小說走進課堂叫好》范文；

好我為金庸小說走進課堂叫好作文1200字概況

• 作者：王龍梅
• 班級：高中高三
• 字數(shù)：1200字作文
• 體裁：小說
• 段落：分7段敘寫
• 更新：2022年02月08日 20時02分

金庸者，當代武林盟主也。其“飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛”十四部小說，部部雅俗共賞，妙趣橫生，實乃“新派武俠小說”中的經(jīng)典之作。近日，聽說金庸名作《射雕英雄傳》擬入選初中語文教材引起了不少專家、學者的置疑和反對，我不禁有話要說。

金庸小說不同于“作為一種娛樂性文學形式”的舊式武俠小說。舊式武俠小說提及歷史年代者甚少；書中人物的身世也是個謎；情節(jié)往往看似高潮迭起，扣人心弦，而縱觀全局卻大多散漫零亂。此外人物性格之模糊，寫作技法之鄙俗更不用說。而金庸小說卻不然。作者善于利用其深厚的歷史文化知識，把歷史事件推衍開來，以整個社會的發(fā)展為背景，巧妙地將人物安置其中。這樣一來，真實與假設相結合，既不違背歷史事實，又能吸引讀者，可謂構思精巧！比如這次擬選人教材的《射雕英雄傳》就是以宋、遼、金三國之間的矛盾沖突為大背景，敘述了東邪西毒南帝北丐中神通的傳奇故事。其間，作者以奪取武穆遺書、抵御外族侵境為線索，將攻城掠池、海上斗鯊、華山論劍等幾個重要事件巧妙地貫穿在一起。其想像之豐富，實屬罕見！而從大漠風沙到江南煙雨再到巍峨高山的場景變換，更體現(xiàn)了作者瑰麗的文采。至于資質愚鈍卻品性高尚的郭靖、機敏淘氣的黃蓉、我行我素的東邪、光明磊落的北丐等等一系列栩栩如生、性格鮮明的人物形象更是深入人心。如此富有欣賞性的文學作品怎么會是僅能供人消遣的“娛樂性文學形式”呢？

其次是關于金庸小說的思想境界問題。金庸對中國文化具有很高的造詣，這一點在書中得到充分的體現(xiàn)。且不說書中有內(nèi)功外功之分、拳腳刀劍之別的蓋世武功怎樣滲透了佛家、道家的某些思想，單就主人公堅韌無畏的頑強精神、憂國憂民的博大胸襟就令人敬佩。正如《射雕英雄傳》中郭靖所說：“為國為民，俠之大者”。金庸小說中的大俠不單能飛檐走壁、殺富濟貧，更會想到國家、民族的利益。郭靖為保大宋死于襄陽，蕭峰為免生靈涂炭而自盡于陣前，都深刻地反映了這一點。假如這樣深明大義的藝術形象叫做“內(nèi)涵膚淺、思想境界低”的話，那么什么才可以叫做內(nèi)涵深刻、思想境界高呢？

另外，幾千年來，不斷被古今中外藝術家所謳歌的親情、友情、愛情，更無一不在金庸小說中得到淋漓盡致的發(fā)揮：郭靖身陷萬人重圍，依然死守母親尸首，不忍棄母而去；蕭峰、虛竹、段譽三人情同手足，生死與共；楊過和小龍女十六年“生死兩茫?！薄@些都充滿了人性和真情。在科學技術高速發(fā)展、人們生活節(jié)奏日益加快的今天，學習這樣的作品也是很有教育意義的。

當然，金庸小說也不是毫無缺點的，最明顯的是內(nèi)容相似，情節(jié)發(fā)展模式化。然而，由于教材所節(jié)選的只是小說中的一節(jié)，這個缺點自然可以避免了。還有，有人認為金庸小說中野心家陰謀者之間的爾虞我詐、草莽英雄路見不平便拔。

刀相助的行為會對學生起負面影響。但是摘下對武俠小說的有色眼鏡看看，初中生可以在教師的引導下從《葫蘆僧判斷葫蘆案》中看到官場中的種種黑暗而不受影響，從《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》中讀出“拳打”的真諦而不盲目效仿，那么同樣有教師的正確引導，初中生為什么不能在學習金庸的名著時，取其精華而去其糟粕呢？如果因害怕“不良影響”就不敢接觸，那便恰恰成了魯迅先生筆下懦弱無能的“孱頭”了。

金庸小說，消泯了嚴肅文學和通俗文學的界限和分野，使武俠小說登上純文學的藝術殿堂。有人之所以對它懷有偏見，實在是對它無知或知之甚少！

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作者：高中高三學生（5）班 王龍梅   時間：2022-2-8 20:02