文章摘要：初中議論文作文:怎么寫好人生軌跡的思考與展望1200字作文？到目前為止，有兩種人生軌跡令我艷羨。它們是兩條互不相交的直線，截然不同的方向，在沒(méi)有交集的空間，各自指向一種人生情懷。作為一個(gè)普通的人，我無(wú)法伸手就能攥緊，甚至是與它們擦肩的機(jī)會(huì)都很渺茫。每個(gè)人都要背負(fù)現(xiàn)實(shí)的包袱，很多時(shí)候不是沒(méi)有能力把包袱甩開，而是內(nèi)心有所顧慮，無(wú)法隨性行事，要設(shè)身處地為他人的感受著想，或顧全大局。以下是袁宇雷寫的《人生軌跡的思考與展望》范文；

好人生軌跡的思考與展望作文1200字概況

• 作者：袁宇雷
• 班級(jí)：初中初三
• 字?jǐn)?shù)：1200字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分4段敘寫
• 更新：2022年05月05日 11時(shí)47分

初中初中議論文作文1200字   袁宇雷   雙鴨山市 初中初三學(xué)生（3）班

到目前為止，有兩種人生軌跡令我艷羨。它們是兩條互不相交的直線，截然不同的方向，在沒(méi)有交集的空間，各自指向一種人生情懷。作為一個(gè)普通的人，我無(wú)法伸手就能攥緊，甚至是與它們擦肩的機(jī)會(huì)都很渺茫。每個(gè)人都要背負(fù)現(xiàn)實(shí)的包袱，很多時(shí)候不是沒(méi)有能力把包袱甩開，而是內(nèi)心有所顧慮，無(wú)法隨性行事，要設(shè)身處地為他人的感受著想，或顧全大局。換句話說(shuō)，那些壓覆著身心，讓我們無(wú)法順暢呼吸的事都來(lái)源我們內(nèi)心無(wú)法擱淺的對(duì)塵世的留戀。因?yàn)槲覀儗?duì)這個(gè)世界心存一份仁慈的掛念，做不到漠然一切。這是極為平常的事。但與此同時(shí)，這個(gè)世界對(duì)我們的引力就更強(qiáng)了，我們似乎成了世界的某一個(gè)部件，緊緊依附在地面上，目睹著所有的荒誕與罪惡。這種生命的重量讓很多人無(wú)法承受，在現(xiàn)實(shí)與靈魂不融洽的相處中，催生了理想，以上兩種人生軌跡就是誕生于此。

先說(shuō)第一種，它可能更符合風(fēng)華正茂的我們，有視金錢名利為糞土的憤世嫉俗，有浪遏飛舟的激進(jìn)。無(wú)所畏懼，因?yàn)闊o(wú)所在意。這樣的人生猶如一支嶄新的標(biāo)槍，在空中可以刺穿白云，與雄鷹并肩而行；在海上乘風(fēng)破浪，即使墜落也自在漂浮在汪洋之上，永不沉沒(méi)。用李白的一生來(lái)詮釋這種灑脫情懷最合適不過(guò)，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，哪怕在官場(chǎng)上失意，在人生路上遭遇艱難，但激憤之情從未被澆滅，堅(jiān)信自己終有一天能有所成，他在路途中所遇之風(fēng)景成了他人生的激勵(lì)，在他的人生畫卷上揮灑了濃墨重彩的豪情與樂(lè)觀。因此李太白的詩(shī)總能透出一種豪放的灑脫和浪漫氣息。他絕不是名利的附庸，力士脫靴、貴妃研磨，最能體現(xiàn)詩(shī)仙的狂放不羈，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”。當(dāng)認(rèn)為名利和金錢不是成功的體現(xiàn)時(shí)，我們就達(dá)到了李太白這種樂(lè)觀豁達(dá)的人生軌跡不期而遇了。

陶淵明被稱為“隱逸詩(shī)人之宗”。是他開創(chuàng)了另一種人生軌跡：歸隱。從古至今，有很多人欣賞他的生活作風(fēng)，固守寒廬，寄意田園。還有從中隱含的超凡脫俗的人生哲學(xué)，無(wú)不映襯了他恬淡自然、沖淡渺遠(yuǎn)的品格。陶潛的歸隱不同于東晉時(shí)期借歸隱買名邀譽(yù)的其他“隱士”，他是真實(shí)的隱居，是一種人生選擇，是“舉世皆濁我自清”、“不為五斗米折腰”的清高。在恬淡的田園生活中，他的心情逐漸卸重，不帶防備地跌入自然的懷里，享受歸隱之樂(lè)。然而，他在歸隱的同時(shí)心系著黎民，親自參加生產(chǎn)勞動(dòng)，接近勞動(dòng)人民，歌頌勞動(dòng)，可見他的歸隱生活并非完全出世，是與人民有情感交織的，他隱居的本質(zhì)就是為了表達(dá)對(duì)社會(huì)黑暗同流合污的反抗。在絕望的環(huán)境心存希望，用心里一舉光明之火照亮真理，我們可以把他稱為這個(gè)社會(huì)的局外人，置身事外，淡然超脫，與世無(wú)爭(zhēng)。這種平淡如水的人生軌跡，無(wú)形之間黯然了無(wú)數(shù)為名利出賣人格的宦官的仕途官道。

踏上這兩條人生軌跡的任何一條都將是我生命之歌上最悅耳的音符，人生畫卷上最華麗的一抹。如今，雖未實(shí)現(xiàn)，但它們?nèi)约?lì)著我朝積極的生命方向走去，我知道，這兩條軌跡不是流星，炫目卻只能仰望。

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作者：初中初三學(xué)生（3）班 袁宇雷   時(shí)間：2022-5-5 11:47