文章摘要：高三寫人作文:怎么寫好我的個(gè)性老師1200字作文？老師燃燒自己，照亮別人，默默無聞，無怨無悔，是人類靈魂的工程師。教師如春雨，傳播知識(shí)，潤育桃李，教書育人，同時(shí)又是一個(gè)個(gè)充滿鮮明個(gè)性的個(gè)體，正是這種個(gè)性讓學(xué)生在記憶的海洋中時(shí)刻捕捉到老師那諄諄教導(dǎo)的身影，時(shí)刻指引著他們?nèi)松暮较?。以下是黃茹莎寫的《我的個(gè)性老師》范文；

好我的個(gè)性老師作文1200字概況

• 作者：黃茹莎
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1200字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分14段敘寫
• 更新：2024年12月06日 16時(shí)20分

老師燃燒自己，照亮別人，默默無聞，無怨無悔，是人類靈魂的工程師。教師如春雨，傳播知識(shí)，潤育桃李，教書育人，同時(shí)又是一個(gè)個(gè)充滿鮮明個(gè)性的個(gè)體，正是這種個(gè)性讓學(xué)生在記憶的海洋中時(shí)刻捕捉到老師那諄諄教導(dǎo)的身影，時(shí)刻指引著他們?nèi)松暮较?。?qǐng)看一下學(xué)生眼中的個(gè)性老師。

個(gè)性飛揚(yáng)的“老代”

課堂上，同學(xué)們埋頭苦讀，遨游于題海世界。突然猶如天際來風(fēng)，“喂，下雨了”，許多同學(xué)抬頭向窗外望去，一看，青天白日，何來雨水？緊接著傳來老代那嘿嘿的笑聲，笑聲似乎充滿譏諷，令那些走神的學(xué)生慚愧的低下了頭。原來同學(xué)們陷入了老代的圈套，他這一招是來考察學(xué)生是否全神貫注認(rèn)真學(xué)習(xí)的一貫“伎倆”，真拿老代沒辦法。

他人真怪，從來不布置作業(yè)，卻要求學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，抓綱靠本，自覺練習(xí)，熟能生巧，對(duì)于同類型的題目掌握方法，“釣勝于魚”是他的周氏法寶。他不要求我們刻意預(yù)習(xí)，卻固執(zhí)的在上課前讓學(xué)生到黑板上板演新知識(shí)。沒有預(yù)習(xí)，就是有天大本事也無濟(jì)于事，只等著出丑丟人吧。

別的老師在考試前引著學(xué)生爭分奪秒的復(fù)習(xí)，他卻滔滔不絕，或者大談足球世界杯，議論巴西隊(duì)陣容，分析法國隊(duì)進(jìn)球得失，或者給學(xué)生開講班會(huì)研討舉行批斗會(huì)，痛批違紀(jì)現(xiàn)象，激動(dòng)處拍案而起，手舞足蹈。時(shí)時(shí)班內(nèi)哄堂大笑，樂的學(xué)生前仰后合，在笑聲中學(xué)生獲得知識(shí)，獲得教育。

這就是我們的老代，我們敬愛的數(shù)學(xué)老師。

“另類老師”老班

“好好的走廊競貼成畫展，好好的語文課競辦成書畫展覽課，愛搞形式。”不理解的人對(duì)此莫名其妙，疑腹重重。不理解了吧，這是老班創(chuàng)意的設(shè)計(jì)，既要訓(xùn)練學(xué)生的文字編輯能力，又要在活動(dòng)中讓學(xué)生懂得生命的真諦，一箭雙雕，綜合訓(xùn)練，沒想到吧？

“叮鈴鈴……”靜校鈴聲響起?！安辉S說話，要安靜！”考評(píng)“大人”在發(fā)威狂喊。還別說，多虧了這些學(xué)生代表管理班級(jí)，否則要天下大亂了。班內(nèi)說話聲音明顯低落，突然陡然沉寂。抬頭一看，老班“駕到”，難怪學(xué)生如此安穩(wěn)!“嚓嚓嚓”，黑板上四個(gè)大字赫然醒目：三閉政策。何為“三閉政策”，簡言之，原來晚休后要“閉門、閉燈、閉口”。夠新奇吧，將班級(jí)“政策”形象生動(dòng)化，老班真不愧才高八斗，文采倜儻。自此以后，班容整潔，煥然一新。

糟糕，今天宿舍內(nèi)我忘記倒垃圾給班扣分了，一上午我內(nèi)心忐忑不安，惶恐不已。要是讓老班找我，可能批評(píng)更重，不如自己找他。憂慮再三，終于鼓起勇氣走向辦公室。我站在老班面前，心蹦蹦直跳，等著“疾風(fēng)暴雨”的光臨。說也奇怪，老班競讓我靜思過失數(shù)分鐘，自己言語過失表明決心。沒等他開口，我欲語淚流，信誓旦旦地坦白我的錯(cuò)誤，聲淚俱下。試想，平時(shí)老爸老媽不知批評(píng)我多少次，不乏挨揍，但我堅(jiān)強(qiáng)的不掉淚，而此次卻如此不“爭氣”。哎！老班魅力何在？也許是老班“另類之訣竅”吧！

這就是我們的老班，我們敬愛的班主任！

個(gè)性學(xué)生“宣言”

每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),沒有兩個(gè)人一樣的；真是人跟人各異,石頭跟石頭不同。然而大家合在一起,就成了相互交織在一起的群英譜。個(gè)性老師飛揚(yáng)個(gè)性風(fēng)采，在老師的個(gè)性引導(dǎo)下，成就了個(gè)性的學(xué)生。相信個(gè)性學(xué)生會(huì)展示個(gè)性人生，老師的教誨會(huì)銘刻在學(xué)生的一生永恒的記憶長河中。

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作者：高中高三學(xué)生（6）班 黃茹莎   時(shí)間：2024-12-6 16:20