文章摘要：高考狀物作文:怎么寫好2006河南高考滿分作文：繞樹三匝，何枝可依1200字作文？“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依。”這是曹孟德的詩文《短歌行》中的一句。我們何不以此自問：“何枝可依?！眴栕约菏裁词沁m合自己的，找準自己的位置，找到自己的歸附。老鷹雄猛、健壯，飛翔速度迅猛，從鷲峰俯沖而下，捕獲獵物，這是它生存的本領，是它依附的枝頭。以下是袁偉丹寫的《2006河南高考滿分作文：繞樹三匝，何枝可依》范文；

好2006河南高考滿分作文：繞樹三匝，何枝可依作文1200字概況

• 作者：袁偉丹
• 班級：高中高考
• 字數(shù)：1200字作文
• 體裁：狀物
• 段落：分24段敘寫
• 更新：2025年06月17日 00時39分

高中高考狀物作文1200字   袁偉丹   北京市 高中高考學生（6）班

“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依？”這是曹孟德的詩文《短歌行》中的一句。

我們何不以此自問：“何枝可依？”問自己什么是適合自己的，找準自己的位置，找到自己的歸附。

老鷹雄猛、健壯，飛翔速度迅猛，從鷲峰俯沖而下，捕獲獵物，這是它生存的本領，是它依附的枝頭。而烏鴉生性弱小，卻一味模仿老鷹，事倍功半，最后落入牧羊人手中，也是可以料想的。誠然，它的精神是可嘉的，然而它卻忘記了考慮自己的優(yōu)點與弱點。

物如此，人亦然。

找準自己的位置，找到適合自己依附的枝頭，生命才能達到極致。

一代先師孔子，初時以建立以“仁”治國的完美社會為志。周游列國之后，終于沒有成功，然而它卻是很好的老師，孔子的弟子遍及天下，他也最終成為我國偉大的思想家、教育家。由此可見，只有找到自己的枝頭，生命的意義才能實現(xiàn)。

一代喜劇大師卓別林，年少時因相貌不佳總是成為別人的笑柄，然而，在他的喜劇生涯中這恰恰成為一種優(yōu)勢，他主演的無聲喜劇電影達到了無聲勝有聲的境界。這不得不說他那“不佳”的容貌促成了他“上佳”的表演。

世界首富比爾?蓋茨，本是一名外國著名大學的學生，然而當他感覺到大學所教的內容并不適合自己時，便毅然離開學校，從事自己喜愛的電腦設計工作，最終積累了世界上無人能比的巨額財富。

社會在發(fā)展，可是道理卻沒有變，找準自己的位置，找到適合自己的枝頭，生命才能閃光。

烏鴉敢于拼搏，樂于學習的精神固然值得贊賞，然而它不能認清自己的實力，不能量力而行，注定是要失敗的。

“繞樹三匝，何枝可依？”繞樹三匝，并非枝枝可依！

人不只需要勇于拼搏的精神，更應認清自己，只有二者具備，才有可能成功。

擁有自知與拼搏，光明就在眼前，在努力過后你會發(fā)現(xiàn)“繞樹三匝，此枝可依”！

[名師點評]

這篇滿分作文立意準確，事例典型，富有文化意蘊。

一、本文根據(jù)題目材料準確提煉出“認清自己，勇于拼搏”的主題，圍繞這一主題，展開議論。文中，為突出主旨，作者多次點題，確保了文章中心鮮明，體現(xiàn)了考場作文的根本要求。

二、事例典型，層次清晰。為論證主題，作者精心選擇孔子、卓別林、比爾?蓋茨等中外名人事例為論據(jù)，多層次多角度進行論證，使得文章內容充實豐滿。

三、文章根據(jù)材料中“烏鴉”意象展開聯(lián)想，引出曹操名句，并由此再次聯(lián)想，反復詠誦，由開頭“繞樹三匝，何枝可依”的疑問引發(fā)思考，到最后的“繞樹三匝，此枝可依”，做出有力的回答。詩句的巧妙引用、活用增添了文章的文化韻味。

[亮點透析]

基礎等級 內容充實 圍繞“認清自己，勇于拼搏”，多方舉例，論證有力，豐富了文章的內涵。

結構完整 文章開篇結尾均以曹操詩句“繞樹三匝，何枝可依”為中心，由問到回答，首尾照應，中間舉三例進行論證，層次分明，結構嚴謹。

發(fā)展等級深刻透過現(xiàn)象深入本質能由表入里，由淺入深，對寓言故事的深層含義進行了全面的揭示，透過現(xiàn)象挖掘出了本質。

有文采句式靈活，善于引用文章語言簡練，善用短句，對詩句的引用能做到靈活、變化，內蘊深厚。

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作者：高中高考學生（6）班 袁偉丹   時間：2025-6-17 00:39