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        教師暑期師風(fēng)師德培訓(xùn)心得體會 1200字

        文章摘要:教師作文1200字:怎么寫好教師暑期師風(fēng)師德培訓(xùn)心得體會1200字作文?,教師要學(xué)習(xí)黨和現(xiàn)行的方針政策和市場經(jīng)濟(jì)的法律條文,化法制觀念,在學(xué)法的,要懂法、守法、護(hù)法,以身作則。在學(xué)生中宣傳政策和法律條文時,就會受到雙重的教育效應(yīng)。教師要教育學(xué)生懂得當(dāng)代社交的常識,講究精神文明和社會公德,注意禮貌,平等待人,要能表率。以下是高曦瑤寫的《教師暑期師風(fēng)師德培訓(xùn)心得體會》范文;

        好教師暑期師風(fēng)師德培訓(xùn)心得體會作文1200字概況

        • 作者:高曦瑤
        • 班級:小學(xué)六年級
        • 字?jǐn)?shù)1200字作文
        • 體裁:寫人
        • 段落:分7段敘寫
        • 更新:2021年05月09日 01時41分

        師德主要從教師的人格特征中顯示,歷代的教育家的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師人格的品格特征的體現(xiàn)。師德”,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中遵守的道德規(guī)范和準(zhǔn)則,與之相的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師的道德素質(zhì)并指規(guī)范、準(zhǔn)則本身,而是教師把規(guī)范、準(zhǔn)則內(nèi)化,教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。在學(xué)生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。都把師德高尚的教師學(xué)習(xí)的榜樣,模仿其、情趣、品行、乃至舉止、音容笑貌、板書筆跡等。,可以說教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為。師德才是教師的靈魂,是教師人格特征的直接體現(xiàn)。既要言教,又要身教,身教重于言教。這無疑對教師了更高的要求。教師要“為人師表”。

        教師的作用在于“教育”學(xué)生,教會學(xué)生做人的,學(xué)生高尚的人格。正如明清之際的思想家孫奇逄所說,教人讀書,要使受教育者“為端人,為正士,在家則家重,在國則國重,所謂添喪元氣進(jìn)士,不如添守本分平民”。關(guān)鍵還在于教師本身具備品質(zhì)。學(xué)生對老師的信奉程度是同其受益程度成正比例的。西漢文學(xué)家、思想家、教育家揚雄指出:“務(wù)學(xué)不如務(wù)求師。師者,人之模范也?!?/p>

        教師處處要以為重,克服個人主義,自覺遵守憲法和社會公德守則,遵守校紀(jì)校規(guī),以模范為學(xué)生表率才教育學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)。,教師要學(xué)習(xí)黨和現(xiàn)行的方針政策和市場經(jīng)濟(jì)的法律條文,化法制觀念,在學(xué)法的,要懂法、守法、護(hù)法,以身作則;在學(xué)生中宣傳政策和法律條文時,就會受到雙重的教育效應(yīng)。教師要教育學(xué)生懂得當(dāng)代社交的常識,講究精神文明和社會公德,注意禮貌,平等待人,要能表率。

        教師對學(xué)生的愛,“師愛”。在程度上,熱愛學(xué)生熱愛教育事業(yè)。但熱愛學(xué)生并一件容易的事,讓學(xué)生體會到教師的愛更。林崇德教授,“疼愛的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是只講付出不記回報的、無私的、的且血緣關(guān)系的愛,在原則上是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。愛是神圣的。愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到感情,就會‘親其師’,從而‘信其道’,也正是在過程中,教育了其的功能。,師愛師魂?!?/p>

        師生之間著“道”的雙向交流。清代教育家張履祥甚至學(xué)生不聽從教師的教導(dǎo),那么教師不應(yīng)完全怪罪學(xué)生,而應(yīng)從教學(xué)來尋找原因,他說:”子弟教不從,必是教之不盡其道。為父兄師長者;但應(yīng)反求諸己;未可全責(zé)子弟也”由此聯(lián)想到保羅?弗雷爾在《不平常的教育思想》中的一段令國際教育界人士頗為欣賞的論述:“在解放教育的實踐中,教育工作者受教育者的教育者‘死去’,以便受教育者的受教育者重新‘誕生’。,他還向受教育者建議:他應(yīng)教育者的受教育者而‘死去’,以便教育者的教育者而‘重生’?!?/p>

        所謂“十年樹木,百年樹人”,教育是一項長期的工程不一勞永逸。對教師而言,最大的挑戰(zhàn)就在于與學(xué)生的矛盾——轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。先進(jìn)和后進(jìn)是在特定的環(huán)境中相才顯示的,即使全校最優(yōu)秀的學(xué)生組成的班級也同樣有后進(jìn)生。這就迫切需要老師擁有最大的寬容與毅力。并幫助后進(jìn)生的歸因訓(xùn)練;關(guān)注并幫助后進(jìn)生知識結(jié)構(gòu);保護(hù)并后進(jìn)生的自尊心。越得的學(xué)生越會引人注意的舉動,做不出正面的的舉動就離經(jīng)叛道的事?!皭勰笥谛乃??!苯^用激烈的言行使得學(xué)生泯滅了上進(jìn)的愿望。魏書生說過:“要珍惜學(xué)生心靈中閃光的東西,以的光芒,照亮的黑暗。”

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        作者:小學(xué)六年級學(xué)生(5)班 高曦瑤   時間:2021-5-9 01:41

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