文章摘要：一年級讀后感作文:怎么寫好讀《三國演義》有感1200字作文？話說天下大勢，分久必合，合久必分……”每當(dāng)聽到這句富含哲理的話，都使我再一次想起了中國古典名著——《三國演義》。使我的視線又移到了金戈鐵馬的年代，三國鼎立，刀光劍影，烽火連天。在這明爭暗斗，分分合合中，總有一段意味深長的故事，值得我們深思、留念。以下是林怡希寫的《讀《三國演義》有感》范文；

好讀《三國演義》有感作文1200字概況

• 作者：林怡希
• 班級：小學(xué)一年級
• 字?jǐn)?shù)：1200字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分11段敘寫
• 更新：2023年02月09日 12時(shí)53分

話說天下大勢，分久必合，合久必分……”每當(dāng)聽到這句富含哲理的話，都使我再一次想起了中國古典名著——《三國演義》。使我的視線又移到了金戈鐵馬的年代，三國鼎立，刀光劍影，烽火連天。在這明爭暗斗，分分合合中，總有一段意味深長的故事，值得我們深思、留念。

其實(shí)在我剛讀這本書的時(shí)候，是有一些吃不消的，我無法理解書中的場景及語言包含的意思。但越往后就越進(jìn)入角色，最后就完全沉醉在里面了。書中的人物就仿佛在我的面前，訴說著他的喜悅、他的無奈、他的憤怒……

在書中，我非常敬佩大英雄劉備、關(guān)羽、張飛、趙云，他們不僅驍勇善戰(zhàn)，又以義子當(dāng)先。我想書中最與眾不同、最引人注目的要數(shù)聰明機(jī)智，凝眸知地理，仰面識天文的臥龍先生——諸葛亮。

諸葛亮蟄居隆中的時(shí)候就通曉天下大勢：三分天下，人稱“臥龍先生”；出山之始，他就為劉備制定了據(jù)蜀聯(lián)吳抗曹的戰(zhàn)略；赤壁之戰(zhàn)，他孤身赴吳，舌戰(zhàn)群儒，說服東吳抗曹；他智取荊襄，進(jìn)軍益州，輔佐劉備建立蜀漢政權(quán)；他七擒孟獲，鞏固后方；他六出祁山，誓復(fù)漢室。

每當(dāng)事到緊急，在蜀軍將領(lǐng)手中都會出現(xiàn)他的“錦囊妙計(jì)”。無論是東吳招親，還是大唱空城計(jì)，甚至在他死后還有馬岱殺魏延，死諸葛驚走活仲達(dá)等等，他的“計(jì)”層出不窮，一次次的令讀者感嘆，充分的反映了他作為軍師的智慧、才能。

書中像諸葛亮一樣有才能的人士，還有東吳的大都督“周郎”——周瑜。他很有軍事才能，但也最令我深思。赤壁之戰(zhàn)，布迷陣讓蔣干盜書，除去曹操水軍名將；又利用老將黃蓋設(shè)計(jì)詐降，最終火燒曹軍戰(zhàn)船，大破曹兵。

但在他年輕有為的背后，卻心胸狹隘，嫉賢妒能。赤壁之戰(zhàn)，諸葛亮草船借箭、借東風(fēng)讓他心生嫉恨；取南郡，不僅身受箭傷，南郡仍被蜀兵占領(lǐng)；劉備招親，東吳“賠了夫人又折兵”；精心設(shè)計(jì)“假途滅虢”之計(jì)要取回被借荊州，結(jié)果也是竹籃打水一場空。他與諸葛亮的軍事謀略交鋒，每次都以咄咄逼人開始，臨了都以偃旗息鼓告終。他抵不過諸葛亮“三氣”，在他被氣得吐血身亡時(shí)，還仰天長嘆“既生瑜何生亮”。

當(dāng)讀到這里時(shí)，我不禁感慨萬千，在我看來，害死他的不是別人，正是他自己。他不容別人比自己強(qiáng)，氣量狹小；他嫉賢妒能，與諸葛亮水火不容，這樣的人難成大業(yè)，這也是為什么作者會把他當(dāng)作一個悲劇人物來寫。即使再讓周瑜活一回，他也會敗給諸葛亮的，他沒有諸葛亮的容人之氣，更沒有諸葛亮的才氣。

在書中，每一個人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)使他們功成名就，但缺點(diǎn)卻往往讓其喪命。關(guān)羽曾“千里走單騎”、“過五關(guān)斬六將”，但最后不免“大意失荊州”、“敗走麥城”以身殉國；張飛當(dāng)陽長板一聲吼，嚇退曹操十萬兵，但酒后性格暴躁，亂打兵士，尤其是聞關(guān)羽之死后更勝，最終糊里糊涂死在小兵手里。

而最令我傷感的要數(shù)諸葛亮的與世長辭，他自從劉備去世后，為了報(bào)知遇之恩和托孤之任，一直兢兢業(yè)業(yè)，扶持幼主?？墒?，天妒英才，在他五十多歲的時(shí)候，他的生命走到了盡頭。那一晚，一顆大如斗的長星落地，但他在生命的最后時(shí)刻仍不忘國事，他把平身所學(xué)傳給姜維，真正做到了“鞠躬盡瘁死而后已”，可歌可涕。

當(dāng)然，在書中，這類忠誠的人，無法枚舉，只能一次次的令人感動。它告訴我們許多做人的道理：忠義當(dāng)先，誠實(shí)守信，性情溫和，氣量寬宏，謙虛躬瑾……讓我一生受益匪淺。

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作者：小學(xué)一年級學(xué)生（1）班 林怡希   時(shí)間：2023-2-9 12:53