文章摘要：高三寫人作文:怎么寫好致小城說雨老師1200字作文？有這么一位老師，是校訊通中“無人不知，無人不曉”的“大腕兒”。有這樣一位老師，盡心關(guān)心、呵護著每一位博友，深得博友們的喜愛。有這樣一位老師，可愛、博學(xué)多才、幽默，是校訊通孩子們的朋友。有這樣一位老師，是我寫博路上的“啟明星”。以下是曾莉茗寫的《致小城說雨老師》范文；

好致小城說雨老師作文1200字概況

• 作者：曾莉茗
• 班級：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1200字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分8段敘寫
• 更新：2025年06月17日 18時16分

有這么一位老師，是校訊通中“無人不知，無人不曉”的“大腕兒”；有這樣一位老師，盡心關(guān)心、呵護著每一位博友，深得博友們的喜愛；有這樣一位老師，可愛、博學(xué)多才、幽默，是校訊通孩子們的朋友；有這樣一位老師，是我寫博路上的“啟明星”。他就是寫作指導(dǎo)專家——小城說雨老師。

對這位老師，我早已久仰大名，可是一直沒機會去真正認(rèn)識?？戳怂淖魑闹笇?dǎo)文章，我學(xué)到了很多寫作方法，受益匪淺。

那一天，我加了小城說雨老師的QQ想請他指導(dǎo)一下作文。小城說雨老師會理我嗎？會答應(yīng)我的請求嗎？我心中也很忐忑，畢竟，小城老師在我心中還是陌生的，我還是很怕他瞧不起我，不愿意指導(dǎo)我的作文。我在對話框中打上了“老師，您好”，焦急地等待著。突然對話框閃動了，我急忙打開，出現(xiàn)在屏幕上的是兩只小松鼠在拉手跳舞。呵呵，這位老師可真有趣，我心中想。然后，我又請他去我家指導(dǎo)一下作文，小城老師爽快地答應(yīng)了。我心中一陣欣喜，老師答應(yīng)了，有人指導(dǎo)我的文章了。短短一會時間，對話框又閃動了，我急忙打開，上面寫著對我那篇文章的評價與建議：“你寫散文，表現(xiàn)出清純樸實的風(fēng)格，基礎(chǔ)是很好的。注意加強閱讀，提升描寫的藝術(shù)性。”還有一條是文章中的問題：“1、小鈴鐺不是書，不要用書名號。2、二三段句子重復(fù)，可以合并。3、第四段過長，可以再分自然段。4、抒寫心情，有什么說什么，這就很好。”看過之后，我看到了不足之處，急忙修改，按小城老師說的修改過后，果然比原來好了。我告訴小城老師，我按他說的改過了，并且感謝了他，小城老師的回應(yīng)是一個小人歡呼雀躍，上面寫著“興奮”二字。

小城老師說話了，這句話使我激動、感動了好久，他說：“你以后寫了作文先發(fā)給我，我看看再發(fā)在博客上。”我很高興有這樣一位好老師答應(yīng)給我指導(dǎo)作文，相信有小城老師指出我的不足幫助我修改文章，我的文章一定會有所提升。我忙說了一句“謝謝老師”，小城老師發(fā)來了一個臉紅的大笑臉，我笑了，這位作文指導(dǎo)專家，竟是那么的可愛！

我打完了作文《薰衣草般的思念》，發(fā)給了小城老師。十分鐘過后，老師給我發(fā)來了修改稿。仔細(xì)看過，對比了我未修改之前的文章，更加生動了。改之前：“今天，我閑暇下來，不經(jīng)意間，抽出了同學(xué)錄，想回憶一下小學(xué)的生活，想回憶一下同學(xué)的面容。”小城老師修改后：“今天，我閑暇下來，在一種渴望的驅(qū)使下，抽出了同學(xué)錄，想回憶一下小學(xué)的生活，回憶一下同學(xué)的面容。”自我總結(jié)：“不經(jīng)意間”這個詞，產(chǎn)生不了那種感情與思念。而小城老師改的“在一種渴望的驅(qū)使下”，不僅和后面有了聯(lián)系，還襯托出了思念與渴望。

改之前：“越去想，心中就越思念，思念承載著我們夢想的教室；思念教會我們做人與知識的老師，思念同處六年的同學(xué)......”小城老師修改后：“越去想，心中就越思念，思念里坐落著我們的教室；思念里走來了我們的老師，思念里歡樂著同處六年的同學(xué)......”自我總結(jié)：教室用“坐落”更準(zhǔn)確，“走來了我們的老師”，“走”字用得傳神、生動，給了句子生命。“歡樂”一詞寫出了我和同學(xué)們相處時的心情。

除了這些，小城老師還幫我把大自然段分成了兩段。從修改中，可以看出小城老師的專業(yè)與細(xì)心，老師還把評語發(fā)了過來：“整體上看寫得不錯，感情很真摯。個別地方我改動了一下?；貞洸糠诌€可以寫具體一些。”我更是把小城老師佩服得“五體投地”了。

在千百位博友中，我最要感謝小城老師，他的認(rèn)真、可愛、幽默，是一位優(yōu)秀的好老師。他，是我寫博路上的啟明燈，他會指引著我，讓我寫作之路走得更直，走得更穩(wěn)，走得更快......

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作者：高中高三學(xué)生（7）班 曾莉茗   時間：2025-6-17 18:16