文章摘要：高二作文1000字:怎么寫好由高考出現(xiàn)甲骨文想到1000字作文？“知道嗎。據(jù)說(shuō)今年高考的甲骨文作文只得了八分。”后桌的丹姐有些興奮?！鞍朔?。爽啊?！薄霸醪唤o他零分?！薄ぁぁぁぁぁぶ車俗h論聲四起，我也在心中暗暗叫爽。從剛得知今年高考出現(xiàn)甲骨文作文，并得了滿分，我和丹姐幾個(gè)人就持反對(duì)意見(jiàn)。以下是潘俊昊寫的《由高考出現(xiàn)甲骨文想到》范文；

好由高考出現(xiàn)甲骨文想到作文1000字概況

• 作者：潘俊昊
• 班級(jí)：高中高二
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：
• 段落：分8段敘寫
• 更新：2025年06月19日 00時(shí)25分

高中高二作文1000字1000字   潘俊昊   株洲市 高中高二學(xué)生（4）班

“知道嗎？據(jù)說(shuō)今年高考的甲骨文作文只得了八分！”后桌的丹姐有些興奮?！鞍朔?？爽?。　薄霸醪唤o他零分？”······周圍人議論聲四起，我也在心中暗暗叫爽。

從剛得知今年高考出現(xiàn)甲骨文作文，并得了滿分，我和丹姐幾個(gè)人就持反對(duì)意見(jiàn)。高考，是人生很重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，每個(gè)人都在盡力，把自己升高到一個(gè)別人夠不著的地方，但真能做到的又有幾個(gè)？一個(gè)省不也就一個(gè)“狀元”嘛！所以，也不用出這種“幺蛾子”。該腳踏實(shí)地，你就別整那沒(méi)用的，這次掉溝里了吧！說(shuō)句難聽(tīng)的：活該！

還有，高考時(shí)不時(shí)有明確要求不得用特殊痕跡的嗎？你甲骨文其實(shí)也該算特殊痕跡。你想啊，全國(guó)那么大地兒，參加高考的人有那么多，就你的字跡“一枝獨(dú)秀”，不算特殊痕跡算啥？誰(shuí)知道你有沒(méi)有跟改卷老師“心照不宣”哪！如果是，那估計(jì)你跟一部分老師的默契度不夠，老師把這事給說(shuō)了出去。當(dāng)然，這只是猜測(cè)而已。

“別以為你是大爺，你就給我乖乖的當(dāng)孫子?！边@句我的語(yǔ)文老師的“名言”送給你應(yīng)該不為過(guò)。你以為世上就你一個(gè)懂甲骨文??？專家不還是把文章給翻譯出來(lái)了？寫的不咋地，還有用錯(cuò)的字，卻硬想往滿分作文中擠。真有能耐的，你也搞一篇類似《站在黃花崗陵園門口》的文章出來(lái)。隨你站在頤和園還是站在北海公園，只要能寫出正規(guī)的文章來(lái)，都應(yīng)該不止八分。可你偏要來(lái)個(gè)甲骨文，欺負(fù)閱卷老師看不懂??？有意思嗎？

由此想到了今年高考中另一件頗受爭(zhēng)議的事：某省的一個(gè)干部家庭，其子成績(jī)本可以上名校，可為了“保險(xiǎn)起見(jiàn)”家人竟把孩子的籍貫改成了少數(shù)民族！事后，有人說(shuō)，去掉加上的分，還是可以上名校的。言下之意是不了了之。我想問(wèn)一下說(shuō)這話的人：小偷偷了你家的東西，被你抓到，你會(huì)在他把東西還給你之后，一聲不吭地就放他走嗎？如果你說(shuō)能，我只能佩服你心胸寬廣。當(dāng)然，你和小偷的關(guān)系也有待考證。

我們希望在高考中見(jiàn)到優(yōu)秀的文章、高分，但不愿見(jiàn)到這些旁門左道甚至是歪門邪道的出現(xiàn)。我在前兩天看到有本科生“放下架子”當(dāng)保姆。如今這社會(huì)，考上本科沒(méi)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，文憑頂個(gè)屁用。未來(lái)在自己手上，奉勸這些人別沒(méi)事自毀前程玩。

旁門左道甚至是歪門邪道的出現(xiàn)，是高考的悲哀，也是如今教育制度和高考制度創(chuàng)造出來(lái)的悲哀?，F(xiàn)在的高考，真有過(guò)去科舉制度“一刀切”的味道。考上了，光宗耀祖；考不上，在此不想多說(shuō)。像范進(jìn)那樣的其實(shí)大有人在，只是情節(jié)沒(méi)那么嚴(yán)重罷了。教育制度有待修正，可教育部的專家們竟花了8年的時(shí)間去研究44個(gè)字！在此想對(duì)專家們說(shuō)：漢字經(jīng)過(guò)五千年的發(fā)展，你能把他們研究徹底？估計(jì)你從出生研究到臨死，也研究不透。別以為你花盡心思去研究那44個(gè)字民眾會(huì)對(duì)你感恩戴德。真宗的正事不干一件，民眾最討厭這種人。有那時(shí)間，研究一下高考制度不是實(shí)用得多？

以上這些，只是個(gè)人的看法。但仍想提醒專家能多干實(shí)事，考生能盡力做些真事、正事。但愿別再出這么多的“幺蛾子”了！

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作者：高中高二學(xué)生（4）班 潘俊昊   時(shí)間：2025-6-19 00:25