文章摘要：高中作文1000字:怎么寫好錯誤，并不是錯誤1000字作文？在課堂上，我的初中數(shù)學老師正在津津有味的講“三角形的穩(wěn)定性”，我們也專心致志的聽著，并積極回答老師提出的每一個問題。當老師講到如何使一個不具有穩(wěn)定性的四邊形具有穩(wěn)定性時，一向思維活潑的我有了一種方法，立刻舉手起來回答問題，前面兩個同學已經將書上寫的兩種方法說了后下課鈴聲匆匆的響了起來，老師似乎沒有看到我舉著手，說了一聲：“下課。以下是何旺哲寫的《錯誤，并不是錯誤》范文；

好錯誤，并不是錯誤作文1000字概況

• 作者：何旺哲
• 班級：高中高二
• 字數(shù)：1000字作文
• 體裁：
• 段落：分16段敘寫
• 更新：2024年12月02日 19時55分

高中高中作文1000字1000字   何旺哲   鞍山市 高中高二學生（1）班

在課堂上，我的初中數(shù)學老師正在津津有味的講“三角形的穩(wěn)定性”，我們也專心致志的聽著，并積極回答老師提出的每一個問題。

當老師講到如何使一個不具有穩(wěn)定性的四邊形具有穩(wěn)定性時，一向思維活潑的我有了一種方法，立刻舉手起來回答問題，前面兩個同學已經將書上寫的兩種方法說了后下課鈴聲匆匆的響了起來，老師似乎沒有看到我舉著手，說了一聲：“下課！”后就離開了教室。我也不死心，對她緊追不舍到了辦公室。

“報告！”我一面敬禮，一面說。

“請進！”老師溫柔地對我說。隨即我進入了那個往日非“請”不來的辦公室。

“老師，我有一個問題想要請教你?！?/p>

“有什么問題就問吧?！?/p>

“你上課時不是講到了如何加木條使一個四邊形穩(wěn)定的事情么？我這里有一個方法，和前面兩個同學說的方法都不一樣，我是只在兩個相鄰的木條上再釘了一個木條，并且釘?shù)狞c都不在與另外兩條邊的交點上?！彪S即撕掉一頁老師的草稿紙，在上面畫了下來我的想法。

老師看了以后，嘴角露出了一絲微笑，溫柔的說：“怎么可能呢？你這樣做的話這是固定了兩條邊，另外兩條邊是沒有固定的?。〔⑶?，我們以后也會學到，你釘了一條后所產生的那個由平面上五條邊首位相接構成的圖形叫做‘五邊形’，它也不具有穩(wěn)定性?！?/p>

我似乎屈服了，但是還是覺得怪怪的，我又去問了其他幾個老師，他們給我的回答是一樣的：“不可能！”但是我還是覺得怪怪的：“我真的錯了？”

又上課了。是一節(jié)政治課，早就厭煩政治課的我一直在想那個問題。

那節(jié)課，對我想的那個題來說，真是“晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，而后終于明白了的大徹大悟！”我真恨不得快點下課，好快點將這個“最新研究成果”展現(xiàn)給老師們看。

剛剛下課，政治老師還沒有走出門，我便第一個沖了出去，到了辦公室，發(fā)現(xiàn)幾個數(shù)學老師都在，我報告也沒有打便走了進去，跟象征著權威的老師爭論了起來：

“老師，我認為我沒有錯……”然后說出了我的理由，下課時間十分短暫，當我和老師爭論到了白熱化時期時，鈴聲響了，我只得說：“你們不相信的話，我等會拿個模型來?！薄班?，好吧。”

這節(jié)課是班會，老師留了一點時間自習，我飛快的制好了一個簡陋的模型，拿到了辦公室去，我和老師們一起拿那個模型做實驗，老師們驚訝的發(fā)現(xiàn)：“它確實具有了穩(wěn)定性……”而后，我的那個結果被越來越多的證據論證，老師們也逐漸承認了：“我是對的！”

其實，這個世界上本沒有永遠的正確與永遠的錯誤，任何事情都有可能被推翻或者被論證，比如幾百年前，人們認為太陽系僅有六大行星，后來，這個理論被推翻，“太陽系有九大行星”取代了它，到了現(xiàn)在，太陽系僅有八大行星了，冥王星被“踢”了出去，有可能，在未來的某一天，這個“八”又會改變的……

錯誤，并不是錯誤；或許它現(xiàn)在是，但是將來可能不是錯誤。

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作者：高中高二學生（1）班 何旺哲   時間：2024-12-2 19:55