文章摘要：高二作文1000字:怎么寫好素質(zhì)綜合癥1000字作文？“素質(zhì)”這詞，算是進入F中學后的新詞匯了。不知道是我從前的生活里大家根本沒有素質(zhì)這概念，還是正好趕上我上F中學那一年，“素質(zhì)”這詞火了。F中學的學生為什么這么熱衷“素質(zhì)”，我想來想去，唯一能找到的理由就是F中學是省屬中學，號稱注重學生的“綜合素質(zhì)”，于是，久而久之，學生便以考上F中學為“有素質(zhì)”的象征。以下是趙萍麗寫的《素質(zhì)綜合癥》范文；

好素質(zhì)綜合癥作文1000字概況

• 作者：趙萍麗
• 班級：高中高二
• 字數(shù)：1000字作文
• 體裁：
• 段落：分14段敘寫
• 更新：2022年12月30日 15時27分

“素質(zhì)”這詞，算是進入F中學后的新詞匯了。不知道是我從前的生活里大家根本沒有素質(zhì)這概念，還是正好趕上我上F中學那一年，“素質(zhì)”這詞火了。

F中學的學生為什么這么熱衷“素質(zhì)”，我想來想去，唯一能找到的理由就是F中學是省屬中學，號稱注重學生的“綜合素質(zhì)”，于是，久而久之，學生便以考上F中學為“有素質(zhì)”的象征；而F中學的學生更是以“有素質(zhì)”自居，相比較之下，除自己以外的人總是沒有自己“有素質(zhì)”。

四月份，正值競賽遍天飛的時節(jié)，F(xiàn)中學組織了不少同學去參加一個英語競賽，復賽的考場在市區(qū)的J中學。當F中學的大隊伍浩浩蕩蕩地到達J中學時，驚訝聲便止不住的從F中學的隊伍中發(fā)出。因為J中學實在是太小了！也許還抵不過F中學的一個體育區(qū)的大小。

其實仔細想想也沒什么的，F(xiàn)中學是省屬中學，學校攤到的自然是最好的地兒，在郊外山清水秀的高教園區(qū)，按照大學的模式建校，連對面的Z大學都不敢說比F中學大。而J中學位于大城市的市中心，能擠出那么一塊地兒來已經(jīng)算是不錯。不過估計那會兒大家都只顧著驚訝了，哪能想到？

雖然驚訝，但為了顯示自己有素質(zhì)，F(xiàn)中學的人馬上安靜下來，走進了J中學。

接下來安排候考室。因為F中學來的人比較多，于是J中學便專門騰出了最大的會議室接待F中學的人。

大家坐定后，一會兒，便有老師過來點名，曰：“大家都是F中學的人嗎？”

角落里一陣騷動，原來是幾個學生站了起來，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，唯唯諾諾，結(jié)結(jié)巴巴：“我，我們是，是W中學的。還，還以為候考室是混分的呢?！?/p>

F中學的學生頓時投來鄙夷的目光，夾雜著一些放肆的聲音：“W中學？也敢和我們坐在一起？有沒有素質(zhì)?。　?/p>

嘖嘖，你看這事，W中學的人居然也不敢回話，紅著臉退出了F中學的世界?？磥砘厝ヒ獮椤皼]素質(zhì)”三字難過好一陣了。

其實人家W中學的人哪不對了？不過是無心之過走錯了教室，觸犯了F中學所謂的“素質(zhì)”罷了。

“素質(zhì)”這詞流行了！不止F中學的學生極其強調(diào)“素質(zhì)”二字，現(xiàn)在滿大街的人嘴里也儼然成了“素質(zhì)”的天地。某天閑情逛街，在天橋上，被迎面而來的一個看上去挺可愛的女生踩到了腳，我還沒說話呢，她倒是大眼睛一瞪，一副憤怒的表情：“你有沒有素質(zhì)？”在她甩頭離開后，我愣是吃驚半天沒反應(yīng)過來，這臺詞不應(yīng)該是我的嗎？怎么反倒從被教育者口中說出？就算她高高揚著頭，確實不知道誰踩了誰，那她腳上的痛覺細胞也該確定無誤地告訴她，她沒被踩這個事實。不然就是她以為踩腳事小，不是素質(zhì)的體現(xiàn)，而我擋了她的路，理應(yīng)我沒素質(zhì)？ 想來還真是可笑，我一個活在F中學整天說“素質(zhì)”世界中的人，居然莫名被F中學外面的人說“沒素質(zhì)”了。

不得了！看來滿世界的人都得了“素質(zhì)綜合癥”，典型癥狀為口中說著“素質(zhì)”二字，腳下踐踏著“素質(zhì)”二字。

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作者：高中高二學生（4）班 趙萍麗   時間：2022-12-30 15:27