文章摘要：小學(xué)作文1000字:怎么寫好轉(zhuǎn)化后進(jìn)1000字作文？在談到班主任工作的時候，很多老師會談到后進(jìn)生的問題，因而在雜志上也就出現(xiàn)了專門討論“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化一例”這樣主題的文章?？戳诉@些文章，我總有一種如鯁在喉的感覺，或像吃了蒼蠅一般，不是這些“招數(shù)”太假，就是這些“轉(zhuǎn)變”太快，好像三兩下或者一兩個活動就將后進(jìn)生搞定了，有時會用上一些表示時間之長、工程之大的詞，但只是一筆帶過，大概方法是很重要的，在這些文章里總會看到那些美麗的謊言。以下是高祺寫的《轉(zhuǎn)化后進(jìn)》范文；

好轉(zhuǎn)化后進(jìn)作文1000字概況

• 作者：高祺
• 班級：小學(xué)一年級
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：
• 段落：分7段敘寫
• 更新：2022年07月21日 20時33分

在談到班主任工作的時候，很多老師會談到后進(jìn)生的問題，因而在雜志上也就出現(xiàn)了專門討論“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化一例”這樣主題的文章。看了這些文章，我總有一種如鯁在喉的感覺，或像吃了蒼蠅一般，不是這些“招數(shù)”太假，就是這些“轉(zhuǎn)變”太快，好像三兩下或者一兩個活動就將后進(jìn)生搞定了，有時會用上一些表示時間之長、工程之大的詞，但只是一筆帶過，大概方法是很重要的，在這些文章里總會看到那些美麗的謊言。

對于后進(jìn)生，我覺得學(xué)生更清楚自己就是“差生”，只不過教師們?yōu)榱吮芟?，改成了另一個更其文雅的詞而已，但這并不能否認(rèn)他們的地位。習(xí)慣成自然，很多組織和人員也都這樣稱呼這樣的學(xué)生了。但“后進(jìn)生”這樣的稱呼也還是存在問題的，人們總是將在學(xué)習(xí)上、品德上較差的學(xué)生稱之為后進(jìn)生，要么是雙差生，要么是學(xué)習(xí)差生，一般情況下很難將學(xué)習(xí)優(yōu)秀但品德糟糕的學(xué)生歸入到后進(jìn)生的范疇。這樣的后進(jìn)生定義是很有問題的，在我的意識里從不覺得學(xué)習(xí)后進(jìn)生就是真正的后進(jìn)生，一方面的后進(jìn)生不能冠以后進(jìn)生的定義。人總是有他們的優(yōu)勢的，即使是一無是處的人，至少他還是個人，這就是他偉大和值得驕傲的地方，是足以炫耀的，他擁有年輕和活力。

這樣的孩子不適合應(yīng)試教育，因為他們的特長都不符合學(xué)校教育的要求，不能成為考試的機(jī)器，他們唯一的缺點就是不愛學(xué)習(xí)、不會學(xué)習(xí)，因此也就成為了要轉(zhuǎn)化的對象。怎么轉(zhuǎn)？曉之以理、動之以情，抹殺他們豐富的想像，將他們的言行導(dǎo)入到規(guī)范的范疇里，學(xué)會如何在課堂上應(yīng)對老師，在家里應(yīng)對家長，在考試時應(yīng)對題目，如何變乖，如何讓人看著順眼。于是，“衛(wèi)道士”們各行其道，拿出了看家本領(lǐng)，將成績差的拉上去，將行為不規(guī)范的正過來。

確實，作為一名老師最痛恨的就是給自己添麻煩的學(xué)生，這些學(xué)生包括學(xué)習(xí)學(xué)不好的和言行有問題的，不是今天闖禍，就是明天惹事，不是今天給班級丟分，就是明天為集體抹黑，這樣的學(xué)生在班級里、在老師和同學(xué)的輿論里都會受到指責(zé)，而且事實上也給大家?guī)砹撕艽蟮奈：?，使教者不能行其教，使學(xué)者不能就其學(xué)，最后的辦法就是將其轉(zhuǎn)化。

后進(jìn)不后，轉(zhuǎn)化不化，這便是我們后進(jìn)生轉(zhuǎn)化中最大的問題，如何建立一種讓人盡其才、物盡其用的體制才是我們需要思考的問題。人作為一個有思想的動物，有很多東西，老師費盡了心機(jī)也無法扭轉(zhuǎn)的，那些東西是根深蒂固了的，只能導(dǎo)，而不能轉(zhuǎn)，為什么我們一定要去讓一塊石頭學(xué)會唱歌、讓一只鳥兒學(xué)會游泳呢？

（時2008/01/11）

查看：85665次   轉(zhuǎn)載請注明出處,本文網(wǎng)址：http://hnjxzp.com/1000zizuowen/85110.html

作者：小學(xué)一年級學(xué)生（5）班 高祺   時間：2022-7-21 20:33