文章摘要：教師作文1000字:怎么寫好老師的好壞1000字作文？一個小女孩說：“我們以前的體育老師很好的，他總是讓我們玩，也沒有那樣來管我們的?！绷硪粋€說：“我們想玩高蹺你都不給我們玩，你不好。”這樣的話出自小學(xué)生的口，或許我們會認為是天真，是可愛，是童言無忌，或許會覺得他們有著率真的性格，有著貪玩的天性。以下是張仕萍寫的《老師的好壞》范文；

好老師的好壞作文1000字概況

• 作者：張仕萍
• 班級：小學(xué)一年級
• 字數(shù)：1000字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分9段敘寫
• 更新：2023年05月06日 15時32分

一個小女孩說：“我們以前的體育老師很好的，他總是讓我們玩，也沒有那樣來管我們的?！绷硪粋€說：“我們想玩高蹺你都不給我們玩，你不好。”這樣的話出自小學(xué)生的口，或許我們會認為是天真，是可愛，是童言無忌，或許會覺得他們有著率真的性格，有著貪玩的天性。但我們是否意識到這里有對老師的不公呢？

那個在小女孩心目中的“好老師”是一個“放羊”者，凡是體育課，只將孩子們領(lǐng)到一個地方，然后讓他們自己玩，也無器材，也不教方法，連最基本的哨子也不掛一個，更令人不可思議的還經(jīng)常西裝革履上課，比體育活動課還來得寬松。但孩子們卻玩得高興，有滿地亂跑的，有相互挨著坐著做拍手游戲的，有在一旁休息發(fā)呆的，有獨自去草堆里找蟲子的――“節(jié)目”豐富多彩，孩子樂此不疲。

而那位“壞老師”卻截然相反，他一定要讓孩子們排好隊伍，不守紀律的還要批評，講話的、亂動亂玩的都不放過；他還一定要教孩子們最基本的一些體育動作和運動方式，他在四節(jié)課里反復(fù)教學(xué)才讓學(xué)生記住了左右以及向左向右的轉(zhuǎn)法，并一定要讓他們掌握站立行走的正確姿勢，以及做準備活動的各種方法；他還刻板地組織課堂，非要體現(xiàn)運動規(guī)律，符合人體的運動特點來。孩子們苦不堪言，怨聲載道。

有人說“好老師”讓孩子的個性得到了充分的發(fā)展，適宜于孩子的自我發(fā)展，并能在玩耍的過程中完成身體的鍛練；有人說“壞老師”才是真正地在上課，在傳授知識，在培養(yǎng)人吃苦耐勞的精神和堅持到底的意志，是真正的體育老師。有人喜歡前者，因為它更適合于現(xiàn)代孩子的特點，更能與發(fā)展學(xué)生的天性相關(guān)，更與國際的教育思想相通；有人喜歡后者，認為那才能學(xué)到知識、提高能力，才能培養(yǎng)有意志、有品質(zhì)的人。

不論哪種評價，對于教師而言，體現(xiàn)在付出的工作量上有著截然不同的結(jié)果。前者付出得極少，卻收獲了學(xué)生的好感，后者付出了很多，卻只得到學(xué)生的厭惡。這是什么原因呢？這里有孩子的個人世界觀和是非判斷，他們的認識僅局限于自己的痛快，只將滿足自己的愿望當(dāng)作是對自己的善舉。反之，制約了自己的自由和隨便的就不再是好老師。像學(xué)生的感受真就那么真切和真實嗎？

非也。在任課老師中，對自己有利的老師，小學(xué)生容易產(chǎn)生好感，對負責(zé)的或者稱為很“兇”的老師則認為是不好的、厭惡的，這是小孩子的共性。在任課老師好壞的民意測試中，凡是要批評學(xué)生、對他們嚴格要求的，十有八九就被評為不好。因為那時的主動權(quán)掌握在學(xué)生手中，只要打一下勾就行。因而，老師們本著一種不求有功、但求無過的心理下去，讓孩子在關(guān)心自己的任課下，也因此不致于出現(xiàn)某種情況。

教師的好壞我們一看就知道了，主要就是教師教學(xué)能力的高低，對學(xué)生來說卻不一樣，這類事情全都發(fā)生在任課教師身上，對教師是不公平的，也導(dǎo)致教師故意不管課堂紀律，不批評學(xué)生，只為取得學(xué)生的好感，以便于下次獲得他們的好評，而且也有不斷向“好老師”學(xué)習(xí)的傾向。這樣的教育也是可悲的。

（時2006-9-30）

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作者：小學(xué)一年級學(xué)生（1）班 張仕萍   時間：2023-5-6 15:32