文章摘要：探索作文1000字:怎么寫(xiě)好探索奧秘1000字作文？數(shù)學(xué)課上，楊老師 給我們出了三道計(jì)算題： 999 х 213 999 х 724 999 х 527 ，請(qǐng)我們拿出筆計(jì)算。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，大家拿起筆“唰唰唰”地幾下就做出了。楊老師把答案寫(xiě)在黑板上： 999 х 213=212787999 х 724=723276 999 х 527=526473 ，笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，我們仔細(xì)觀察這三個(gè)積就可以發(fā)現(xiàn)，每個(gè)積的前兩位上數(shù)字與第二個(gè)因數(shù)前二個(gè)數(shù)字相同。以下是高凡寫(xiě)的《探索奧秘》范文；

好探索奧秘作文1000字概況

• 作者：高凡
• 班級(jí)：高中高二
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：
• 段落：分12段敘寫(xiě)
• 更新：2023年03月05日 20時(shí)43分

數(shù)學(xué)課上，楊老師 給我們出了三道計(jì)算題： 999 х 213 999 х 724 999 х 527 ，請(qǐng)我們拿出筆計(jì)算。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，大家拿起筆“唰唰唰”地幾下就做出了。楊老師把答案寫(xiě)在黑板上： 999 х 213=212787

999 х 724=723276 999 х 527=526473 ，笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，我們仔細(xì)觀察這三個(gè)積就可以發(fā)現(xiàn)，每個(gè)積的前兩位上數(shù)字與第二個(gè)因數(shù)前二個(gè)數(shù)字相同。那么，積的后幾位上數(shù)又有什么規(guī)律可尋呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)比較，探究其中的奧秘！” 同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，立即“埋頭苦干”，教室里頓時(shí)雅雀無(wú)聲。

不一會(huì)，同學(xué)唐可夢(mèng)高舉右手，興奮地向大家匯報(bào)：“我發(fā)現(xiàn)了第二因數(shù)個(gè)位上的數(shù)與 9 乘得的數(shù)分別是積的第三個(gè)數(shù)和末位上的數(shù)，你們看： 999 × 213 ＝ 212787 ，第二因數(shù)個(gè)位上的 3 × 9 ＝ 27 ，積的第三個(gè)數(shù)和末位上數(shù)剛好分別是 2 、 7 ，另外兩道題也是同樣的規(guī)律?！睏?a href="http://hnjxzp.com/zt/laoshi/" title="老師作文">老師欣賞地點(diǎn)起了頭，說(shuō)：“唐可夢(mèng)能獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)了自己的規(guī)律，真了不起！我們就把這個(gè)發(fā)現(xiàn)定為‘唐可夢(mèng)規(guī)律’！”（大家鼓起了熱烈的掌聲）楊老師接著說(shuō)：“數(shù)學(xué)是一門(mén)科學(xué)，其中的奧秘?zé)o窮，有時(shí)，只要你善于觀察無(wú)數(shù)的奧秘在等著你去探索。請(qǐng)大家再反復(fù)比較，是否還有不同的規(guī)律？能找到其中的奧秘嗎？”

我也拿起筆思索起來(lái)：積 前三個(gè)數(shù)都與第二個(gè)因數(shù)有關(guān)，會(huì)不會(huì)另外的規(guī)律也跟這個(gè)第二因數(shù)有關(guān)？我?guī)е@個(gè)疑問(wèn)把第二因數(shù)與積每個(gè)數(shù)位上的數(shù)仔細(xì)比較起來(lái)……突然，我眼睛一亮：每個(gè)積的第三個(gè)數(shù)都比第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)少 1 。我緊隨思路尋找：那積的后 三個(gè)數(shù)會(huì)不會(huì)和第一個(gè)因數(shù)有關(guān)系呢？它們之間是什么關(guān)系呢？我一直盯著 999 ，該不會(huì)也和積的前三個(gè)數(shù)有關(guān)系吧？嘿，有了，我忙著在本子比劃起來(lái)：

999 х 213= 212787

為了找準(zhǔn)規(guī)律，我又在第二題比劃起來(lái)：

999 х 724=723276

的確如此，積的后三位數(shù)就是與第一個(gè)因數(shù)和積的前三個(gè)數(shù)有著密切的聯(lián)系。

為防止意外，我又急不可待地在第三題上比劃起來(lái)：

999 х 527=526473

“楊老師，我揭開(kāi)奧秘啦！”我高興得從位置上跳了起來(lái)。同學(xué)們也抬起頭來(lái)盯著我，楊老師請(qǐng)我上臺(tái)去講解，我三步并作二步，拿起紅粉筆就在黑板上比劃起來(lái)：“首先，我發(fā)現(xiàn)積的第三個(gè)數(shù)還有一種規(guī)律：積的第三個(gè)數(shù)剛好比每個(gè)第二因數(shù)個(gè)位上的數(shù)少 1 ，再請(qǐng)大家看清楚，積最后三個(gè)數(shù)分別又與第一個(gè)因數(shù)及積的前三位數(shù)有著密切的關(guān)系。積的第四個(gè)數(shù)與積的第一個(gè)數(shù)相加得 9 ，積的第五個(gè)數(shù)和積的第二個(gè)數(shù)相加得 9 ，積的最后一個(gè)數(shù)與第三個(gè)數(shù)相加也得 9 ?！痹?huà)音剛落，教室里響起了一陣熱烈的掌聲，我深深體會(huì)到苦苦探索之后的喜悅。

我想：同樣一道數(shù)學(xué)題，就有幾種不同的規(guī)律，如果我們從小養(yǎng)成獨(dú)立思考，創(chuàng)新探索的習(xí)慣，那么生活中將會(huì)有多少奧秘被我們揭開(kāi)。

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作者：高中高二學(xué)生（3）班 高凡   時(shí)間：2023-3-5 20:43