文章摘要：六年級作文1000字:怎么寫好會說話的石頭1000字作文？從老家上墳回來，我們一家決定去河灘撿石頭。有這個想法已經(jīng)很久了，一方面孩子好久沒有去河灘了，另一方面我的松樹盆景里面缺少石頭。如果太近沒有好石頭，太遠又恐怕回不來，我們選擇不遠不近的濁玉村，并且決定騎車去。以下是郭學川寫的《會說話的石頭》范文；

好會說話的石頭作文1000字概況

• 作者：郭學川
• 班級：小學六年級
• 字數(shù)：1000字作文
• 體裁：
• 段落：分14段敘寫
• 更新：2025年06月18日 00時09分

從老家上墳回來，我們一家決定去河灘撿石頭。

有這個想法已經(jīng)很久了，一方面孩子好久沒有去河灘了，另一方面我的松樹盆景里面缺少石頭。

如果太近沒有好石頭，太遠又恐怕回不來，我們選擇不遠不近的濁玉村，并且決定騎車去。

我們一家三口一人一把自行車，兒子是第一次騎車上路，路上車輛很多，我們騎的很小心，我走在外側(cè)，為兒子留出充足的空間，兒子有平時鍛煉的基礎(chǔ)，一路上表現(xiàn)還行。

目的地是河灘的石頭山，顧不上休息，我們分頭行動起來。

兒子挑石頭的原則是求最，在兒子的眼里每個石頭都是特別的，我感到很好笑，兒子撿的石頭是平常的再不能平常的青石。兒子撿一塊，我扔一塊，兒子不滿意了，于是，我拿起石頭給兒子指點，注意形狀啦、質(zhì)地啦、紋路啦、顏色啦等等，兒子再挑選時已經(jīng)從開始的個個都是寶貝變成像模像樣的有所選擇有所放棄了。

妻子選石頭的出發(fā)點是實用，主要是盆景松樹的伴，主要以鵝卵石為主，以圓滑為主，也非常好找。

我揀石頭的標準是“含金量”，重在收藏角度，我定的原則一是完整性，殘缺的再好也不要；二是奇特性，獨一無二；三是文化性，或形狀像動物、植物啦，石頭花紋有歷史意義啦等等；四是適度性，不能太大也不能太??；五是靈性，拿在手里會說話；六是搜尋出這一大堆中最好的石頭。通過攀高援低，一路走來一路搜，終有斬獲。

一個小時的時間，我們竟撿了一大堆石頭。石頭倒在一起，優(yōu)劣清晰可見，經(jīng)過仔細甄別，一大半被淘汰，然后再經(jīng)過分門別類和反復斟酌，最后我們確定保留了大大小小五六十個石頭，兒子把他們分別起名，什么蟲咬石，什么三胞胎等等，都非常神似。

如果說形如其人、聲如其人、文如其人，那么每一塊石頭都石如其實了。每一塊石頭的形成需要經(jīng)過幾億年的時間，都有著悠久的歷史。每一塊石頭都會經(jīng)過多桀的命運,有的被深埋地下，有的被千錘萬打，有的被風吹日曬，經(jīng)歷了許多，他們有的變得圓滑，有的滿身滄桑，有的千瘡百孔。每一塊石頭都不會說話，又仿佛向世人述說著一個又一個故事。

等到裝袋的時候，我們才發(fā)現(xiàn)了一個問題，袋子都裝完，還是剩下許多，這一大堆石頭，如何運的回去。拋棄吧，又隱隱的不忍，盡管是初次謀面，卻好像很久很久的朋友一樣。有辦法了，我把外罩一脫，把剩下的石頭包了起來，用繩子捆在車后頭。

回家后，石頭經(jīng)過沖洗，精心擺放，個個顯得那么可愛?？粗?a href="http://hnjxzp.com/zt/shouhuo/" title="收獲作文">收獲的戰(zhàn)利品，兒子充滿了自豪。

其實我們收獲的何止是石頭。

此文是學了“奇妙的石頭”這一單元后，為幫助兒子寫好單元習作“我喜歡的石頭”而寫的。

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作者：小學六年級學生（1）班 郭學川   時間：2025-6-18 00:09