文章摘要：高一作文1000字:怎么寫好一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)1000字作文？xml:namespaceprefix=vns=urn:schemas-microsoft-com:vml1、一節(jié)好課，首先必須是真實(shí)的?，F(xiàn)在，有些公開課，表面上看上去，熱熱鬧鬧，氣氛熱烈，但是卻是在演戲。我認(rèn)為，這樣的課，不管你的設(shè)計(jì)有多新穎，理念有多新穎，這都不能說是一節(jié)好課。以下是鐘泓蓁寫的《一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)》范文；

好一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)作文1000字概況

• 作者：鐘泓蓁
• 班級(jí)：高中高一
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：
• 段落：分8段敘寫
• 更新：2024年01月03日 07時(shí)51分

xml:namespaceprefix=vns=urn:schemas-microsoft-com:vml1、一節(jié)好課，首先必須是真實(shí)的。現(xiàn)在，有些公開課，表面上看上去，熱熱鬧鬧，氣氛熱烈，但是卻是在演戲。我認(rèn)為，這樣的課，不管你的設(shè)計(jì)有多新穎，理念有多新穎，這都不能說是一節(jié)好課。

XML:NAMESpACEpREFIX=O2、問題是數(shù)學(xué)的心臟，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)從問題開始，精心設(shè)計(jì)問題情境。要通過問題情境的創(chuàng)設(shè)，打破學(xué)生的心理平衡，引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性和創(chuàng)造性，把學(xué)生作為一個(gè)整體發(fā)動(dòng)起來。3、它是一種學(xué)習(xí)的活動(dòng)，本質(zhì)上是學(xué)而不是教。因此，活動(dòng)的主體是學(xué)生，沒有學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，就沒有現(xiàn)代意義的教學(xué)。

放錄音、放錄像不是教學(xué)，教師講而學(xué)生不聽、聽不懂也不是教學(xué)，只有在教師組織下學(xué)生實(shí)現(xiàn)了有效學(xué)習(xí)，才是教學(xué)。和諧融洽的教學(xué)氣氛。4、要看課堂教學(xué)的實(shí)效性，要看學(xué)生通過學(xué)習(xí)，在知識(shí)、能力、技能、情感等方面獲得了多少。可是一堂熱鬧的課下來學(xué)生們沒有學(xué)到任何實(shí)際性的東西。

這樣的課意義何在？我認(rèn)為一節(jié)好課最基本的要求是教師要有明確的目標(biāo)，要讓學(xué)生在課堂上學(xué)到相應(yīng)的知識(shí)，要讓學(xué)生相應(yīng)的能力有所提高。5、要看學(xué)生是否參與了，投入了是不是興奮和喜歡。還要看學(xué)生在課堂教學(xué)中的思考過程。還要看師生雙方互動(dòng)的的過程，教師對(duì)學(xué)生是不是進(jìn)行了有效的了解和引導(dǎo)。

從教師的角度看，是不是面向了全體學(xué)生，實(shí)行了因材適教。在課堂上學(xué)生能主動(dòng)的探索，在交流時(shí)學(xué)生能無顧慮的進(jìn)行交流，能暢所欲言發(fā)表自己的見解。在練習(xí)時(shí)能得心應(yīng)手。在質(zhì)疑時(shí)能發(fā)表自己的一點(diǎn)看法，并能提出自己的一點(diǎn)有價(jià)值的問題。

5、好課應(yīng)是教師努力創(chuàng)設(shè)課堂情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣（情趣是一種高于興趣的，內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)），讓學(xué)生主動(dòng)參與，甚至可以議論紛紛（不僅僅是形式上的小組討論）。課堂教學(xué)中學(xué)生的發(fā)言聲不絕于耳，教師方式多樣，靈活多變地組織說話訓(xùn)練，使課堂上人人參與，個(gè)個(gè)活躍。每一個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，都有參與的愿望，使每一個(gè)學(xué)生在參與的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，獲得心智的發(fā)展。一節(jié)好課應(yīng)該有思維的碰撞、有爭論、有遇到困難的迷茫、有頓悟后的豁然開朗等等。

我們在平時(shí)看課的時(shí)候，有些課看似順順利利，實(shí)際上這樣的課沒有“起伏”，沒有思維的爬坡，不算是好課。一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)明確地顯現(xiàn)在課堂教學(xué)的主體——學(xué)生身上，主要考察學(xué)生在課堂上的三種學(xué)習(xí)狀態(tài)，即：學(xué)生的參與狀態(tài)；學(xué)生的交流狀態(tài)；學(xué)生的達(dá)成狀態(tài)。這應(yīng)成為教師們教學(xué)中的重點(diǎn)。6、好課應(yīng)該給聽課者一種美的享受。

不僅學(xué)生學(xué)的好，而且，作為聽課的老師也很有啟發(fā)，覺得是種享受。

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作者：高中高一學(xué)生（3）班 鐘泓蓁   時(shí)間：2024-1-3 07:51