文章摘要：高三作文1000字:怎么寫好高高舉起的左手1000字作文？高高舉起的左手每當(dāng)我走進(jìn)教室，那張臉總會對我燦爛一笑，我的心就樂開了花。課堂上，我會激情滿懷。而那只高高舉起的左手更像一面旗幟，引領(lǐng)著我，也引領(lǐng)著同學(xué)們充滿信心地走進(jìn)知識的海洋。秋季開學(xué)不久的一天，上英語課，我正組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，活動目的是讓學(xué)生掌握尋找地點、方位的表達(dá)方式，我利用教室內(nèi)課桌的擺放位置，創(chuàng)設(shè)情境，模擬一個城區(qū)的地理方位圖，通過體態(tài)語言給學(xué)生們進(jìn)行演示，我先在教室里直走，然后伸出右手，表明向右拐，接下來伸出左手，表明向左拐，最后停在某一張桌子邊，表明找到了目的地。以下是蘇妍元寫的《高高舉起的左手》范文；

好高高舉起的左手作文1000字概況

• 作者：蘇妍元
• 班級：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：
• 段落：分6段敘寫
• 更新：2023年03月15日 12時21分

高高舉起的左手

每當(dāng)我走進(jìn)教室，那張臉總會對我燦爛一笑，我的心就樂開了花。課堂上，我會激情滿懷。而那只高高舉起的左手更像一面旗幟，引領(lǐng)著我，也引領(lǐng)著同學(xué)們充滿信心地走進(jìn)知識的海洋。

秋季開學(xué)不久的一天，上英語課，我正組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，活動目的是讓學(xué)生掌握尋找地點、方位的表達(dá)方式，我利用教室內(nèi)課桌的擺放位置，創(chuàng)設(shè)情境，模擬一個城區(qū)的地理方位圖，通過體態(tài)語言給學(xué)生們進(jìn)行演示，我先在教室里直走，然后伸出右手，表明向右拐，接下來伸出左手，表明向左拐，最后停在某一張桌子邊，表明找到了目的地。通過我的示范展示，各小組成員紛紛躍躍欲試，課堂氣氛十分活躍，有許多同學(xué)表演得十分精彩，課堂意境表達(dá)地淋漓盡致。

這時，我在教室里來回巡視，幫助遇到困難或發(fā)現(xiàn)新問題的同學(xué)，及時提供解答。我發(fā)現(xiàn)一名叫張娜的女生，神情緊張，低垂著臉，用右手在練習(xí)本上不停的寫英語句子，她不敢抬頭，像故意躲避似的。我點名讓她表演,她的臉色一下子變紅了，表現(xiàn)得十分害羞，我鼓勵她，她怯生生的站起來，在教室里不自然地表演，她只是伸出右手演示了向右拐，我暗示她伸出左手，她的眼神暗然失色，我用了一句英語祈使句“伸出你的左手”。她的左手好像觸電似地縮進(jìn)她的襯衣長袖里。然后，一下子跑回到座位上，趴在桌子上抽泣起來。我走到她身邊，關(guān)切地問她“你怎么啦，是不是身體不舒服？”她哭得越來越傷心，竟哭出聲來，正當(dāng)我迷惑不解時，一位男生說了一句話，“老師，她的左手是六指，有兩只大拇指?！边@個女孩聽到別的同學(xué)議論她，哭得更傷心了。我“噓”了一聲，教室里安靜下來，我立即調(diào)整了活動內(nèi)容，轉(zhuǎn)移了同學(xué)們對她的注意力，她也慢慢恢復(fù)了平靜，一節(jié)課終于比較圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

課后，我找到張娜同她談話，我說：“老師真對不起你，可老師不是有意的，其實這點小毛病并不要緊，家長為什么不給你做手術(shù)治療呢？”她說：“我家里很困難，手術(shù)費也很貴?！蔽野参克f：“別把這事成為心理陰影，樹立自信，好好學(xué)習(xí)吧！”她點點頭，回了教室。

在我的倡議和帶動下，全班同學(xué)為張娜捐款。她的家長帶她去了市里的一家醫(yī)院，為她做了左拇指切除矯正手術(shù)。術(shù)后一周，她來上學(xué)了，精神面貌煥然一新。雖是秋季，天還很熱，人們大多穿短袖襯衫，張娜也換了短袖校服。她笑著對大家說：“從前上學(xué)從沒有穿過短袖襯衫，總是穿長袖襯衫掩蓋我的左拇指?！?a href="http://hnjxzp.com/zt/ketang/" title="課堂作文">課堂上，老師提問問題時，她的左手比其他同學(xué)舉的右手還高，小組合作她表現(xiàn)的也最積極，充分展示了回歸的自信心。

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作者：高中高三學(xué)生（6）班 蘇妍元   時間：2023-3-15 12:21