文章摘要：高三作文1000字:怎么寫好慎用“羅森塔爾效應(yīng)”1000字作文？今天，和分班前的一個孩子的家長聊天。家長反映，孩子分班后性情大變，變得愛打架。老師天天打電話說孩子在校表現(xiàn)不好。家長心情很受影響，回去控制不住地把孩子批了一頓。結(jié)果現(xiàn)在孩子很厭學(xué)，每天哭喪著臉。聽完后，我著實驚訝。以下是宋欣玲寫的《慎用“羅森塔爾效應(yīng)”》范文；

好慎用“羅森塔爾效應(yīng)”作文1000字概況

• 作者：宋欣玲
• 班級：高中高三
• 字數(shù)：1000字作文
• 體裁：
• 段落：分6段敘寫
• 更新：2023年11月28日 10時17分

今天，和分班前的一個孩子的家長聊天。家長反映，孩子分班后性情大變，變得愛打架。老師天天打電話說孩子在校表現(xiàn)不好。家長心情很受影響，回去控制不住地把孩子批了一頓。結(jié)果現(xiàn)在孩子很厭學(xué)，每天哭喪著臉。聽完后，我著實驚訝。因為在我的印象里，這個孩子是一個陽光、上進的孩子，特別講義氣。雖然頑皮，但從不打架，怎會發(fā)生如此大的變化?

后來在去這個孩子的班級里上課時，我發(fā)現(xiàn)孩子的桌子被安排在最后面靠門的位置，單人單桌，遠離小朋友。我心里很難受，這樣被“特殊處理”，孩子還如何在小朋友面前立足？老師說這孩子太喜歡說話，不能和其他小朋友放在一起。但我卻認為這樣的處理會讓其他孩子疏遠他，孩子會很壓抑，壓抑之后便是更大的爆發(fā)，孩子只能通過更多小動作來引起老師和其他小朋友的注意，這么做只會適得其反。難怪孩子不喜歡上學(xué)，試想一下，如果我們大人上班，每天被隔離在一個遠離其他老師的辦公室，我們會不會崩潰？

再后來，通過與家長的談話，我終于發(fā)現(xiàn)了問題的癥結(jié)。這位孩子的媽媽在和班主任進行溝通時，媽媽說：“我的孩子并不是打架的人，他特別能讓著別人?！苯Y(jié)果老師當(dāng)著孩子的面說：“你覺得你是這樣的人嗎？你媽媽說的每一點我覺得都不符合你！”癥結(jié)找到了，老師把孩子定性了。她覺得這個孩子就是個打架的人。她這樣認為，孩子就會朝著她所期望的方向發(fā)展。這不正是“羅森塔爾效應(yīng)”嗎？

我們經(jīng)常提到羅森塔爾的正面效應(yīng)。學(xué)生會朝著老師所期望的方向發(fā)展。我無意間在孩子做眼操時說了一句，我最喜歡看他們認真做操的樣子。結(jié)果我驚訝地發(fā)現(xiàn)下午的眼操孩子竟能如此自覺地在做！我又想到了有一段時間孩子表現(xiàn)特別好，原因是我每天都試著只看到他們的優(yōu)點，忽略他們犯的小錯誤。我每天說他們好的表現(xiàn)，他們就會朝著更好的表現(xiàn)去發(fā)展。這種效應(yīng)真有如此大的魔力！

但如果老師誤用，它也會對孩子產(chǎn)生巨大的傷害。有的老師也許會說，學(xué)生會朝著老師期望的方向發(fā)展，難不成我們還期望孩子變差嗎？毋庸置疑，所有老師都希望孩子會有優(yōu)秀的表現(xiàn)。但心中希望，我們的行動、語言等外在表現(xiàn)卻未必與心中期望相符。就如同那個老師，她難道不希望孩子表現(xiàn)優(yōu)異嗎？但是她對孩子說的話，不恰恰讓孩子認為在老師心中他就是個打架的孩子，無意識中孩子就朝著你所希望那樣去發(fā)展。老師發(fā)現(xiàn)孩子沒有改進的趨勢，就更加堅信孩子愛打架，孩子就會變得更好斗！如此惡性循環(huán)下去，后果多么可怕！所以要改變孩子，教師首先要改變自己！改變對孩子的看法，用積極、陽光的期望引領(lǐng)他，那才是解決問題的根本！

要始終堅信，每個孩子的內(nèi)心都有著向上、向善的一面。你只要堅信，孩子就會成為一個積極向上的人！

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作者：高中高三學(xué)生（2）班 宋欣玲   時間：2023-11-28 10:17