文章摘要：高一作文1000字:怎么寫好高考作文兩次改判背后的幸與不幸1000字作文？7月19日，四川省高考閱卷工作接近尾聲，高考作文的評卷教師們經(jīng)過一番爭議，最終通過兩次改判，才將一篇名為《潘金蓮的選擇》判為佳作。據(jù)閱卷教師透露，這篇文章最初在評卷老師那里只得了20多分(滿分60分)，其原因在于考生將潘金蓮在武大郎和西門慶之間選擇的落腳點(diǎn)定在西門慶上，這與傳統(tǒng)觀點(diǎn)格格不入。以下是董麗萍寫的《高考作文兩次改判背后的幸與不幸》范文；

好高考作文兩次改判背后的幸與不幸作文1000字概況

• 作者：董麗萍
• 班級：高中高一
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：
• 段落：分5段敘寫
• 更新：2022年05月16日 13時(shí)13分

高中高一作文1000字1000字   董麗萍   棗莊市 高中高一學(xué)生（4）班

7月19日，四川省高考閱卷工作接近尾聲，高考作文的評卷教師們經(jīng)過一番爭議，最終通過兩次改判，才將一篇名為《潘金蓮的選擇》判為佳作。據(jù)閱卷教師透露，這篇文章最初在評卷老師那里只得了20多分(滿分60分)，其原因在于考生將潘金蓮在武大郎和西門慶之間選擇的落腳點(diǎn)定在西門慶上，這與傳統(tǒng)觀點(diǎn)格格不入。但是，又考慮到這篇文章文筆流暢、行文優(yōu)美、引經(jīng)據(jù)典，分析得很有道理，于是最后又將此文提出來與整個(gè)閱卷室的數(shù)十位評卷教師討論，結(jié)果爭議很大，從20多分改成了40多分，最后請示評卷指導(dǎo)委員會(huì)，最終被認(rèn)為是一篇不可多得的佳作，給出了相當(dāng)高的分?jǐn)?shù)。

這位考生無疑是幸運(yùn)的。但是，我在為這位考生慶幸的同時(shí)，忽然想到在這背后，又會(huì)有多少這類文章被視為異端、打成低分呢？我相信，能夠經(jīng)歷兩次改判這樣幸運(yùn)的“異類”文章是極為寥寥的。我能想到，在那些被誤判的文章背后，留給考生們的是無盡的血和淚、悲和愁的痛苦。

這些年，高考作文評分的失誤已成了廣大考生和家長心中永遠(yuǎn)的痛。我想，產(chǎn)生失誤最大的原因就是閱卷的隨意性造成的。產(chǎn)生這些隨意性的失誤主要在于閱卷老師的責(zé)任心較差，也與閱卷老師業(yè)務(wù)素質(zhì)有關(guān)。另外，現(xiàn)在的作文閱卷方式下，閱卷老師時(shí)間緊，任務(wù)重。盡管這兩年作文評分方式有所改進(jìn)，但細(xì)則較多，操作很難，閱卷老師仍然有點(diǎn)疲于奔命之感，出現(xiàn)錯(cuò)判誤判是很難避免的。

其實(shí)，現(xiàn)行的教學(xué)模式和考試模式也是產(chǎn)生作文錯(cuò)判誤判的重要禍根。比如，現(xiàn)行的作文教學(xué)模式是采用僵化的套路訓(xùn)練模式，迫使考生走入預(yù)先設(shè)定好的軌道，寫那些人云亦云的八股文。同時(shí)，作文的命題者已為考生界定了寫作內(nèi)容、價(jià)值取向，并以此束縛著考生的思維。要知道，教育的目的是培養(yǎng)有獨(dú)立人格、獨(dú)立思考、創(chuàng)新精神的人。陳寅恪就曾提出作文要有“獨(dú)立之精神，自由之思想”。但是，我們的教育和考試模式都在扼殺學(xué)生們的自由探索精神。上文評判《潘金蓮的選擇》老師們都有這樣的感慨和忠告：“考生言他人所不敢言，在高考時(shí)冒的風(fēng)險(xiǎn)是相當(dāng)大的，他們希望以后的考生在選擇如何作文時(shí)還是三思而行。”面對這樣的感慨和忠告，我深感悲哀，我知道，他們的意思是讓考生們在寫作時(shí)要符合一種意志規(guī)范，不要刻意創(chuàng)新。

顯然，這些都是違背創(chuàng)新教育這一現(xiàn)代教育理念的，最終也只能豢養(yǎng)出更多唯命是從的庸才。早有哲人說過，一個(gè)沒有想象力的人是沒有前途的人，一個(gè)沒有想象力的民族是沒有前途的民族。我們現(xiàn)在應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，培養(yǎng)他們的想象力和求異發(fā)散能力，只有這樣，我們的教育才會(huì)為民族培養(yǎng)出有獨(dú)立思想獨(dú)立人格的人才，使我們的民族賦有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。這一切還需要整個(gè)教育界做出“心靈的選擇”。

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作者：高中高一學(xué)生（4）班 董麗萍   時(shí)間：2022-5-16 13:13