文章摘要：高二讀后感作文:怎么寫好讀《品味洛夫的“葬禮”》有感1000字作文？從我爸爸的書柜里隨便抽出了一本詩(shī)集，攤在手心一看，名字叫《葬我于雪》臺(tái)灣洛夫著。跳看幾排字之后，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)它產(chǎn)生了不淺的好感，便盤腿坐在地板上翻來(lái)覆去看了整個(gè)下午。我把此書的第五十七頁(yè)翻看了很久，這首寥寥幾筆的小詩(shī)與此書同名《葬我于雪》："用裁紙的刀/把殘雪砌成一座小小的墳/其中埋葬的/是一塊煉了千年/猶未化灰的/火成巖"一個(gè)人的情緒很雜亂的時(shí)候，就不適宜用大篇幅的文筆描寫，越寫越亂，到最后就成了一堆理不清的毛線，所以在這個(gè)方面，洛夫?qū)⑺那榫w濃縮成了一杯毒，一口氣潑進(jìn)讀者的心窩，短短幾行字，我的心情已經(jīng)隨他惆悵去了。以下是陳新民寫的《讀《品味洛夫的“葬禮”》有感》范文；

好讀《品味洛夫的“葬禮”》有感作文1000字概況

• 作者：陳新民
• 班級(jí)：高中高二
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分6段敘寫
• 更新：2022年12月12日 08時(shí)01分

高中高二讀后感作文1000字   陳新民   景德鎮(zhèn)市 高中高二學(xué)生（1）班

從我爸爸的書柜里隨便抽出了一本詩(shī)集，攤在手心一看，名字叫《葬我于雪》臺(tái)灣洛夫著。跳看幾排字之后，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)它產(chǎn)生了不淺的好感，便盤腿坐在地板上翻來(lái)覆去看了整個(gè)下午。

我把此書的第五十七頁(yè)翻看了很久，這首寥寥幾筆的小詩(shī)與此書同名《葬我于雪》："用裁紙的刀/把殘雪砌成一座小小的墳/其中埋葬的/是一塊煉了千年/猶未化灰的/火成巖"一個(gè)人的情緒很雜亂的時(shí)候，就不適宜用大篇幅的文筆描寫，越寫越亂，到最后就成了一堆理不清的毛線，所以在這個(gè)方面，洛夫?qū)⑺那榫w濃縮成了一杯毒，一口氣潑進(jìn)讀者的心窩，短短幾行字，我的心情已經(jīng)隨他惆悵去了。說(shuō)實(shí)話，我并不了解他是為何寫出這么一首詩(shī)的，更不知道此詩(shī)的背景，但我有必要知道嗎？知道得太多會(huì)把詩(shī)看白了，就沒(méi)什么可體味的了。詩(shī)就是韻那點(diǎn)味兒，活在有點(diǎn)缺氧，有點(diǎn)煙霧繚繞的空氣中，對(duì)于我這種散漫的人，讀詩(shī)簡(jiǎn)直是天賜的享受。

還有一首值得我一說(shuō)的詩(shī)《雨想說(shuō)的》"在頂好市場(chǎng)購(gòu)得一把雨傘/其實(shí)當(dāng)時(shí)并未下雨/胸中只有燈火，/了無(wú)濕意/其實(shí)買它只是為了丟掉/我真的買了一把雨傘/其實(shí)我想說(shuō)的/正是雨想說(shuō)的/流過(guò)你窗外的淡淡的水跡想說(shuō)的"我也同感：我心憂郁的時(shí)候，世界也似乎同我一起憂郁。將想說(shuō)的想寫的都藏進(jìn)這堆文字里，至于別人能否讀懂，那是他的事，與詩(shī)人自身關(guān)系不大。

一些資料上說(shuō)，洛夫是超現(xiàn)實(shí)的詩(shī)人，被譽(yù)為"詩(shī)魔"在查找這些資料之前，我就感覺(jué)到，洛夫的內(nèi)心似乎離我很近，但其表達(dá)出的文字卻顯得很遙遠(yuǎn)，像是在天空中寫的，我們只有抬頭仰視他，但讀完之后卻頗有感觸，因?yàn)樗鶎懙?a href="http://hnjxzp.com/zt/ganshou/" title="感受作文">感受，是我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的——死亡和迷茫，我們平時(shí)穿梭于人群之中，忙于社交和工作，忘了自己靈魂的真正意義，愕然讀到這些生死之詩(shī)的時(shí)候，是必然會(huì)驚異的，就像一個(gè)木棍將我們一棒敲醒，進(jìn)入另一種境域，去探索靈魂深處的東西。所以，詩(shī)人不一定只是自言自語(yǔ)，也起著一種隱約的喚醒靈魂的作用。

這篇文章取名為《品味洛夫的"葬禮"》確實(shí)有點(diǎn)狠心，別人的葬禮我還忍心去品味。不過(guò)這本詩(shī)集始終圍繞著"葬""滅""夢(mèng)"這些字眼，這些都是值得我們?nèi)?a href="http://hnjxzp.com/zt/sikao/" title="思考作文">思考和品味的：熱衷于這些字眼，不能說(shuō)詩(shī)人頹廢，其實(shí)很多文學(xué)作品都產(chǎn)生于恐懼與迷茫，而不是溫馨與陽(yáng)光，人只有在痛苦憂愁的情況下，才靜得下心來(lái)思考，思考戰(zhàn)爭(zhēng)、苦難、生死、悲憫等等，這樣的思考是拯救一個(gè)人或者一個(gè)社會(huì)的道路，或者是解脫一群靈魂的途徑，而恰恰是和平的年代，人們的思想被富足的生活所堵塞，就無(wú)需思考這些，也不可能體會(huì)到這些，那些閑暇的時(shí)光不是拿去思考，更多的是用來(lái)看言情小說(shuō)和打麻將。不是有句話叫"憤怒出詩(shī)人"嗎？我想就是以上這些道理吧。

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作者：高中高二學(xué)生（1）班 陳新民   時(shí)間：2022-12-12 08:01