文章摘要：高二讀后感作文:怎么寫好讀《中國新教育風暴片段》感想1000字作文？控制下的學習《片段》中有一個情節(jié)，就是當王能智老師讓學生說說怎樣改造黃土高原時，底下的學生們表現出了一種不應該出現的驚異："讓我們說黃土高原怎么改造。"馬戲團里訓練大象的方法是很獨特的：在大象小的時候，馬戲團用很粗的鐵鏈栓著，任憑小象怎么掙扎都無濟于事，等小象慢慢長大后，即使用一根細木棍和一段繩子綁著大象，大象都不會掙脫。以下是張燕婷寫的《讀《中國新教育風暴片段》感想》范文；

好讀《中國新教育風暴片段》感想作文1000字概況

• 作者：張燕婷
• 班級：高中高二
• 字數：1000字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分15段敘寫
• 更新：2021年03月03日 05時49分

控制下的學習

《片段》中有一個情節(jié)，就是當王能智老師讓學生說說怎樣改造黃土高原時，底下的學生們表現出了一種不應該出現的驚異：

"讓我們說黃土高原怎么改造？"

馬戲團里訓練大象的方法是很獨特的：在大象小的時候，馬戲團用很粗的鐵鏈栓著，任憑小象怎么掙扎都無濟于事，等小象慢慢長大后，即使用一根細木棍和一段繩子綁著大象，大象都不會掙脫。在"我傳授你接受"的灌輸式教育方式下，學生就像馬戲團里的大象一樣，早已把精神和智力里的探索創(chuàng)新死死地壓在了心靈的深處，無法掙脫，也不想掙脫，面對偶爾到來的自主也不知所措。

《片段》里說北京四中聞名京都，"北京的家長說到四中的學生。常說：‘沒法兒比！’"但是，就連北京四中的學生在剛進入四中時都會成績下降一段時間，這便是長期的灌輸式教育和開放式教育的沖突，就像李京燕老師說的那樣："一個班有20多人初中時當班長，這些‘班長’一時找不到自己的位置，等到老師發(fā)下卷子一考，都傻了，分數普遍掉下去了，這是因為不會學！"這樣的學生只能是習慣了等別人來喂食的存儲知識的機器，有的甚至是等別人嚼碎了給自己，不嚼碎我就不咽。

釋放頭腦

其實每個學生的頭腦都像現在剛剛開始開放的可燃冰，潛能巨大。在王能智老師讓學生說說怎樣改造黃土高原時剛開始的無所適從過去之后，同學們的熱情就慢慢得迸發(fā)出來，像巖漿一樣燒灼著課堂的氣氛。連來聽課的白耀副院長都深為感動地說，那簡直不像初一的孩子，而是地理工作者，用那么專業(yè)的術語討論這樣的問題，那么自然，隨口就來，絕非數日之功。

是的，經過多年的知識沉淀，每一個學生的知識儲備都會答到一定的水平，這時就必須開始把所學運用到實踐活動中去，或者能夠更為大膽地在這時就確定未來方向，像北京四中一樣開展俱樂部活動，在少年時就能受到大學般的專業(yè)教育，這才是真正的專業(yè)人才道路。

要知道，理論上還爭論不清的事，往往實踐會告訴你。

讓我們把體育課開到南極

現在的成材觀念就是德智體美勞全面發(fā)展的全能型學員，但是，飛速發(fā)展的祖國需要的是具有生產能力的專業(yè)型人才，能推翻曹沖的稱像方法，改用泥土，改用水，改用士兵來稱重的創(chuàng)新型人才。

北京四中能到內蒙古考察草原生態(tài)，能把實踐活動課開到法國，那我們?yōu)槭裁床荒馨洋w育課開到南極呢？

改變當前的教育模式，實際上就是改變學習的態(tài)度，學習的方向，學習的過程。

感謝王宏甲老師，能寫出《中國新教育風暴》這一本書，能讓我們進行更深刻的反思，能讓我們有機會——把體育課開到南極！

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作者：高中高二學生（1）班 張燕婷   時間：2021-3-3 05:49