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        銀球大戰(zhàn) 1000字

        文章摘要:高三作文1000字:怎么寫好銀球大戰(zhàn)1000字作文?今年,媽媽為了豐富我的課余生活,給我報了乒乓球班。每逢訓(xùn)練結(jié)束,總會有比賽。我望著第一臺,咬了咬牙:“我一定要打上去?!迸c往常一樣,今天的比賽又開始了。我在比賽中超常發(fā)揮,過五關(guān)斬六將,一路殺到第二臺。以下是沈愛珍寫的《銀球大戰(zhàn)》范文;

        好銀球大戰(zhàn)作文1000字概況

        • 作者:沈愛珍
        • 班級:高中高三
        • 字?jǐn)?shù)1000字作文
        • 體裁
        • 段落:分4段敘寫
        • 更新:2021年12月12日 03時19分

        今年,媽媽為了豐富我的課余生活,給我報了乒乓球班。每逢訓(xùn)練結(jié)束,總會有比賽。我望著第一臺,咬了咬牙:“我一定要打上去!”與往常一樣,今天的比賽又開始了。我在比賽中超常發(fā)揮,過五關(guān)斬六將,一路殺到第二臺。

        此時,阻擊我的是個人高馬大,正手攻拉球勢大力沉,相持能力較強(qiáng)的人,他的發(fā)球也是變化莫測,叫人難以招架,他就是吳忌。之前,我從未戰(zhàn)勝過他,面對如此強(qiáng)大的對手,我能獲勝嗎?比賽開始了,吳忌瞟了我一眼:“投不投降呀?”——他顯然不把我放在眼里,我想:今兒就讓你見識見識!一開始,吳忌發(fā)球,我接不?。晃野l(fā)球,他就用搓、拉和變化多端的球路對付;我想打,可不是下網(wǎng)就是出界,一度以0:5落后。急得我直冒汗:不能這樣輸,必須利用對方弱點。我滿懷信心往下打,發(fā)現(xiàn)了他的一個弱點——反手。于是我漸漸追了上來:1:5、2:5……6:6!雙方又回到同一起跑線?!拔铱梢苑闯耍 边@時,吳忌更加急不可待進(jìn)攻,不斷抽球出界;我則大舉進(jìn)攻。這樣,我終于以11:9首開記錄。我一下信心倍增,俗話說:“良好的開端是成功的一半”,我隨既以11:6再下一城。

        吳忌捶胸頓足地說:“我一定要送你下臺!”第三局開始,吳忌克服反手的弱點,不斷側(cè)身進(jìn)攻,無球不克,士氣高漲,愈戰(zhàn)愈勇。我卻找不到突破口,總不能進(jìn)入狀態(tài),很快就以3:11、7:11丟掉了三、四局。我一定要壓制住對方的攻勢,不能再退第三步,我想。決勝局開始了,形勢對方有利,對方心理也有優(yōu)勢。我則有些不利,我暗暗地鼓勵自己,只有背水一戰(zhàn)。果然,雙方互不相讓、奮力拼殺,銀球在兩人之間穿梭。比賽也呈膠著狀態(tài),從5平打到了8平、9平……關(guān)鍵時刻到了,先搶到賽點將成為勝利的關(guān)鍵!哎呀,吳忌搓球擦網(wǎng),得了一分:10:9,吳忌先搶到了賽點。我定了定神,心想:別緊張,穩(wěn)扎穩(wěn)打,避免失誤。發(fā)球時我的心咚咚直跳,空氣似乎都凝結(jié)了。第二板時,吳忌攻球偏高,我一板殺去,可他頑強(qiáng)地防下來,我再殺,他再防。兩回合下來,我更加緊張,生怕殺球出界,要不然就前功盡棄了。

        六板時吳忌回球出界,我心里這才一塊石頭落了地,10:10,我挽回了勝利的天平!此時的吳忌也要放手一搏,斗爭越發(fā)白熱化。13平的時候,吳忌抽球下網(wǎng),我贏得了局點,“我一定要把握機(jī)會,不讓你再占便宜?!蔽夷卣f。結(jié)果,他回球下網(wǎng)。“我贏啦,我贏啦!”我欣喜若狂,難以置信我苦戰(zhàn)五局,扭轉(zhuǎn)逆境,以3:2微弱優(yōu)勢戰(zhàn)勝強(qiáng)大對手,勝利晉級,看看吳忌,敗北后的他無精打采,心里肯定不是滋味。高興之余,我從這場比賽中悟出一個道理:做任何事都需要堅持不懈,有目標(biāo),有信心;謹(jǐn)慎而自信,靈活而機(jī)敏,鎮(zhèn)定而果斷。這是今后學(xué)習(xí)工作的道理,也是這場比賽給我?guī)淼淖畲笫斋@。

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        作者:高中高三學(xué)生(4)班 沈愛珍   時間:2021-12-12 03:19

        名師點評:小作者在文章敘述了自己和對手之間的乒乓球大戰(zhàn)的過程,敘述得生動而具體。尤其是對過程的描寫,讓讀者讀這篇文章,就仿佛是讀者在旁邊觀看似的,很真實。但是文章的題目是《銀球大戰(zhàn)》,而文章的內(nèi)容和銀球大戰(zhàn)沒任何關(guān)聯(lián),或許小作者是想把乒乓球比喻為銀球,但在文章中應(yīng)該提到有關(guān)銀球的字眼?!靶蝿輰Ψ接欣睉?yīng)該是“形勢對對方有利”(學(xué)樂中國特聘教師:趙曉輝老師)2009-12-27 17:13:00
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