文章摘要：高二狀物作文:怎么寫(xiě)好吹牛1000字作文？有一天，我走在路上，無(wú)意中聽(tīng)到有人說(shuō)：“你吹牛?！边@句話使我想起了那一件不光彩的往事。那時(shí)候我才6歲，在小學(xué)，姐姐已是七年級(jí)的學(xué)生，她沒(méi)事情的時(shí)候教我讀英語(yǔ)，我也蠻“聰明”的，她教我的英語(yǔ)，我用漢語(yǔ)拼讀，并且注上了“翻譯”。以下是余晨瑾寫(xiě)的《吹?！贩段模?/p>

好吹牛作文1000字概況

• 作者：余晨瑾
• 班級(jí)：高中高二
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：狀物
• 段落：分10段敘寫(xiě)
• 更新：2024年10月23日 07時(shí)19分

高中高二狀物作文1000字   余晨瑾   襄樊市 高中高二學(xué)生（1）班

有一天，我走在路上，無(wú)意中聽(tīng)到有人說(shuō)：“你吹牛?！边@句話使我想起了那一件不光彩的往事。

那時(shí)候我才6歲，在小學(xué)，姐姐已是七年級(jí)的學(xué)生，她沒(méi)事情的時(shí)候教我讀英語(yǔ)，我也蠻“聰明”的，她教我的英語(yǔ)，我用漢語(yǔ)拼讀，并且注上了“翻譯”。

也不知道是我性格所致，還是養(yǎng)成了一種習(xí)慣——向來(lái)喜歡顯示自己。一有希奇的東西，越是想顯示自己的才能，于是對(duì)別人說(shuō)起了外語(yǔ)來(lái)，以顯示我才能非凡。因?yàn)槲覍W(xué)了一點(diǎn)英語(yǔ)，別的小朋友沒(méi)有都沒(méi)有學(xué)過(guò)，所以，我說(shuō)什么，他們都不知道。

這一天，我很早就來(lái)到了學(xué)校，小朋友們也來(lái)了不少，我便趁老師不在時(shí)，高聲大氣地背誦起了姐姐教我的英語(yǔ)字母“哎（A）、比（B）、曬（C）、弟（D）、伊（E）……”這可真靈驗(yàn)，小朋友們聽(tīng)了，“呼”！圍上來(lái)，嘰嘰喳喳地問(wèn)我在說(shuō)什么？我故意不理睬他們，仍搖頭晃腦地背著我的“英語(yǔ)單詞”。這時(shí)，小朋友們文縐縐的說(shuō)道：“在都不知道？人家說(shuō)的是外語(yǔ)，就是外國(guó)人說(shuō)的話?！毙∨笥褌兌及淹鈬?guó)人三個(gè)字的聲調(diào)拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，說(shuō)得重重的?！鞍Α薄∨笥褌冇皿@奇的眼光看著我。這時(shí)的我，別提有多得意，就像一群小鴨中的天鵝。經(jīng)他們?cè)偃?qǐng)求，我才擺出一副眉飛色舞的架子來(lái)，說(shuō)道：“你們知道吧！我老早就開(kāi)始學(xué)習(xí)外語(yǔ)拉！因?yàn)槲姨貏e刻苦，所以不到三個(gè)就學(xué)會(huì)了！現(xiàn)在我講幾句讓你們飽飽耳福?！薄肮诺冒?！”是再見(jiàn)，“三克油”是謝謝，“好及打油”就是你幾歲了，“鵝吃藥累”就是你叫什么名字 ······我一邊像小老師似的指點(diǎn)，一邊用極不流暢的生硬的音調(diào)說(shuō)到?！案嬖V你們，我的外語(yǔ)水平已經(jīng)不簡(jiǎn)單了，我還和外國(guó)人講過(guò)話呢?。ㄆ鋵?shí)，這是在夢(mèng)里都不會(huì)有的事情。）”小朋友們聽(tīng)得津津有味，有的直咽口水······這決不壓于人們第一次聽(tīng)說(shuō)美洲新大陸的那種大驚小怪。

我心里美滋滋的，這在我的“吹牛史”上可又是一個(gè)巨大的成功和突破呵！

幾天以后，我仍沉浸在大大贊揚(yáng)我的甜言蜜語(yǔ)中，卻有一天，那個(gè)曾經(jīng)聽(tīng)我“吹牛”的小朋友從家里拿來(lái)本英語(yǔ)原版書(shū)，當(dāng)著許多小朋友的面拿到我眼前，誠(chéng)懇地請(qǐng)我把內(nèi)容翻譯給大家聽(tīng)，我拿起書(shū)翻了幾下，一個(gè)單詞也不懂，我的臉頓時(shí)發(fā)燙了?？蔀榱嗣孀?，我只得推說(shuō)我學(xué)的和這書(shū)上的不是一種英語(yǔ)，回想起那樣子一定十分尷尬。

事情雖然就這么過(guò)去了，可它在我的腦海中卻是至今也無(wú)法抹掉的，我終于明白了為什么過(guò)去的人們把幼兒園稱作“幼稚園”，是啊，那里的我們只是一群幼稚的娃娃，是一群喜歡異想天開(kāi)的娃娃，想到什么就說(shuō)什么，從不懂得掩飾自己，甚至不惜以偽裝來(lái)肯定自己。

人生道路的第一步，雖然是以這種不真實(shí)的腳步走出來(lái)的，可這幼稚的顯示的確是多么真實(shí)啊!

啊，童年，這個(gè)耐人尋味的謎，直至今天，我才了解其中滋味…才理解了其中的真正含意。

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作者：高中高二學(xué)生（1）班 余晨瑾   時(shí)間：2024-10-23 07:19