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        夏日的風(fēng)景 1000字

        文章摘要:高二作文1000字:怎么寫好夏日的風(fēng)景1000字作文?夏日的涼風(fēng),從身邊慢慢劃過,讓我感受到酷熱中的一絲絲的涼爽。清涼的雨溫柔地降落下來,滴打在我的耳朵上,讓我聽到夏的歌唱。我慢慢從夢(mèng)中醒來,拿出我的夏日百寶箱?!}記走進(jìn)六月的校園里,夏季正在悄悄地綻放。以下是胡天健寫的《夏日的風(fēng)景》范文;

        好夏日的風(fēng)景作文1000字概況

        • 作者:胡天健
        • 班級(jí):高中高二
        • 字?jǐn)?shù)1000字作文
        • 體裁
        • 段落:分19段敘寫
        • 更新:2022年02月19日 02時(shí)33分

        夏日的涼風(fēng),從身邊慢慢劃過,讓我感受到酷熱中的一絲絲的涼爽。清涼的雨溫柔地降落下來,滴打在我的耳朵上,讓我聽到夏的歌唱。我慢慢從夢(mèng)中醒來,拿出我的夏日百寶箱。

        ——題記

        走進(jìn)六月的校園里,夏季正在悄悄地綻放。我耳邊傳來美妙的歌聲:夏季是屬于你的季節(jié),你綻放了嗎?此時(shí)此刻,我的心情好像一只草莓味的冰激凌,酸酸的,甜甜的。

        迷人的夏裙

        我有許多漂亮的裙子,一到夏天我就會(huì)拿出來穿,美美的。

        裙子,本是夏天一道亮麗的風(fēng)景線,但是,現(xiàn)在卻不行了。學(xué)校里,像我們這個(gè)年齡的人,已經(jīng)很少有人會(huì)穿裙子了。我為之感到可惜,她們已經(jīng)放棄了這份只屬于女孩子的簡(jiǎn)單和快樂,就像放棄了一條抵達(dá)美好世界的秘密通道。我認(rèn)為裙子其實(shí)應(yīng)該是青春靚麗的一種象征。15的年齡,有什么不可以拿出來在陽光下展示的呢?微風(fēng)輕輕吹過裙邊,我們青春飛揚(yáng),我們陽光燦爛,我們有甜蜜的笑容,感覺世界好像消失了,只有自己在輕盈翩飛。

        夏日的遐想

        我的抽屜里有大疊大疊的雜志,當(dāng)做題做到腦袋發(fā)脹的時(shí)候,我就把它們捧出來,嘩啦啦地翻。

        “新加坡”,一本書上的主題,我想去那里。那個(gè)靠近赤道,一年四個(gè)夏天的國度。每天平均氣溫?cái)z氏27度到28度。午后兩點(diǎn)鐘左右會(huì)下一陣雨,像是場(chǎng)約定的傾訴。該怎么形容它的熱,一種曖昧的天氣。赤道的陽光如同情人熾烈的親吻,讓人從頭到腳燃起一蓬蓬小火焰。因此大多島上孩子的皮膚都是健康的小麥色,泛著自然的光澤。

        你看到了嗎?這被風(fēng)吹過的夏天溫暖柔情的海浪,花開四季的島嶼,讓人陶醉。真的!長(zhǎng)期居住在內(nèi)陸的孩子,對(duì)于??傆兄环N特別的鐘愛。

        酸澀的夏味

        怎么去擁有一道彩虹?怎么去擁抱一夏的風(fēng)?

        你還記得自己在第幾個(gè)夏天,遇上那一個(gè)歌手。你還記得在聽第幾張專輯的時(shí)候,你深深地愛上了他。你還記得又是在哪一場(chǎng)下著雨的演唱會(huì),他面容冷漠地要你忘掉他。于是從此你不愿再把那個(gè)見證你失敗愛情的歌手當(dāng)作心愛。你記得嗎?

        你在他的身上看到自己的成長(zhǎng),遇見了自己的未來。

        總有孤單,總有悲傷;總有疼痛,總有殘缺;總有珍惜,總有祝福。生活就是以這樣無限豐富無限博大的可能性向前推進(jìn)。

        我所能想見的完美夏日,在歲月的流淌中開始有了一個(gè)模糊的形狀。就好像遇上某一個(gè)安靜的路人甲,即使只是打了個(gè)照面,也能夠感受到他的鼻息、他的溫度。一定能夠!

        因?yàn)槲抑馈O奶焓俏业?a href="http://hnjxzp.com/zt/jijie/" title="季節(jié)作文">季節(jié)中最美好最美好的。

        簡(jiǎn)評(píng):夏天給人的感覺總是酷熱難耐,心情煩躁。而小作者卻對(duì)夏天有著與眾不同的感受,好像“一只草莓味的冰激凌,酸酸的,甜甜的”,并且通過三個(gè)小標(biāo)題,從不同方面為我們具體描述夏天的味道,感情真摯細(xì)膩,可謂匠心獨(dú)運(yùn)。比喻、擬人、排比等修辭手法的運(yùn)用,優(yōu)美的語言,使文章富有文采,顯示出小作者良好的文學(xué)功底。

        查看:3824   轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處,本文網(wǎng)址:http://hnjxzp.com/1000zizuowen/403602.html

        作者:高中高二學(xué)生(4)班 胡天健   時(shí)間:2022-2-19 02:33

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