文章摘要：高二作文1000字:怎么寫好“小濟(jì)公”——李文圣1000字作文？“鞋兒破，帽兒破┄┄哪里不平哪有我┄┄”不見其人只聽其聲就知一定是“小濟(jì)公”——李文圣來了。“小濟(jì)公”多么有趣的名字呀。這美名的來歷，可是名副其實(shí)的?！靶?jì)公”整天隨心所欲，吊兒郎當(dāng)，總是“衣衫不整”，嬉皮笑臉。以下是丁凌霞寫的《“小濟(jì)公”——李文圣》范文；

好“小濟(jì)公”——李文圣作文1000字概況

• 作者：丁凌霞
• 班級：高中高二
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：
• 段落：分9段敘寫
• 更新：2025年06月18日 15時27分

“鞋兒破，帽兒破┄┄哪里不平哪有我┄┄”不見其人只聽其聲就知一定是“小濟(jì)公”——李文圣來了。

“小濟(jì)公”多么有趣的名字呀！這美名的來歷，可是名副其實(shí)的。

“小濟(jì)公”整天隨心所欲，吊兒郎當(dāng)，總是“衣衫不整”，嬉皮笑臉。他不但言行舉止可以以假亂真，而且還有一副酷似濟(jì)公的外形。濃濃的眉毛笑瞇瞇的眼睛合成一條線，高高的鼻子，閑不住的嘴巴總是一張一合，加上生就一副黑黑的臉，熱帶森林般的茂密短發(fā)，皮膚藏污納垢缺少光澤，帶著這么一張臉，總是非常引人注目，加上他總是拿一把破扇，扇來扇去走路大搖大擺。因此，老師、同學(xué)都親切的稱他“小濟(jì)公”。

他喜歡打抱不平，但從不稱王稱霸，整天樂悠悠地愛管閑事。每次只要讓他碰到什么同學(xué)欺負(fù)小同學(xué)，他總是會“路見不平拔扇相助”用他的扇子加三寸不爛之舌很快就搞定，讓對方毫無反駁的機(jī)會。

“小濟(jì)公”平常嘻嘻哈哈，但學(xué)習(xí)起來可認(rèn)真了。有一次，下午活動課，同學(xué)們個個都像出籠的小鳥一樣興高采烈的“飛”了出去。可唯獨(dú)他坐在座位上，雙眉緊皺，一臉嚴(yán)肅，臉上的肌肉繃得緊緊的，仿佛遇到什么不順心的事似的。走近一瞧，原來是被一道應(yīng)用題給難住了。于是我便對他說：“先休息一會吧！咱們一起出去玩一會吧！”而他卻說：“今天我非拿下他不可！”沒辦法我只好一個人出去了，等到我們休息完之后他終于解出了這道題。“小濟(jì)公”的臉這才露出一絲笑意，他對待學(xué)習(xí)的態(tài)度就是不一樣。

“小濟(jì)公”的笑容，可讓生氣的人馬上消氣，你不信？那讓我給你講個故事吧！有一次，他因同桌和他上課講話，被老師“逮”住了，老師讓他起來重復(fù)一遍老師剛才講的話，他吱吱唔唔回答不上來，老師頓時來了火，把他叫到辦公室，當(dāng)老師要給他上“政治課”的時候，他以他迷人的笑容，對老師甜甜的微笑，使老師像拔掉了氣門的嘴一樣，“嗤”地一聲笑了，氣兒也全消了，一場沒有硝煙的“政治課”就這樣以這種特殊形式結(jié)束了。

“鞋兒破，帽兒破┄┄哪里不平哪有我┄┄”他高興的又唱起了歌。

本文題目新穎，開頭以歌詞的形式導(dǎo)入，引起讀者的興趣。文章中對“小濟(jì)公”進(jìn)行了語言、動作、外貌、肖像、神態(tài)等描寫。如文章第三段對他進(jìn)行了外貌肖像描寫使讀者的眼前可以出現(xiàn)“小濟(jì)公”的相貌，文章抓住“小濟(jì)公”的性格特點(diǎn)，重點(diǎn)寫了“小濟(jì)公”的3件事：1.愛打抱不平2.對待學(xué)習(xí)十分認(rèn)真3.笑容的特點(diǎn)。把握中心。使文章詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，主次分明。語言生動、活潑、幽默，把一個有個性的小男孩的形象的刻化的十分詳細(xì)。文章最后一句與開頭呼應(yīng)，使文章更有層次感。

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作者：高中高二學(xué)生（3）班 丁凌霞   時間：2025-6-18 15:27