文章摘要：太陽作文1000字:怎么寫好作文《雨·太陽·彩虹》的旁批及評點1000字作文？人的一生中總是會遇見某些對你意義深刻的事，或人或物，而我們在這樣或者那樣的遇見中成長起來，收獲經(jīng)歷，收獲感動。以前的我是個安靜、聽話的孩子，做什么事都默默無聞。我不愛說話，也不喜歡參與各種集體的活動。每次同學(xué)叫我一塊玩時，我總是笑著拒絕。以下是蘇建芬寫的《作文《雨·太陽·彩虹》的旁批及評點》范文；

好作文《雨·太陽·彩虹》的旁批及評點作文1000字概況

• 作者：蘇建芬
• 班級：高中高二
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：
• 段落：分15段敘寫
• 更新：2022年03月13日 05時03分

人的一生中總是會遇見某些對你意義深刻的事，或人或物，而我們在這樣或者那樣的遇見中成長起來，收獲經(jīng)歷，收獲感動。

以前的我是個安靜、聽話的孩子，做什么事都默默無聞。我不愛說話，也不喜歡參與各種集體的活動。每次同學(xué)叫我一塊玩時，我總是笑著拒絕。漸漸地，大家也都把我遺忘了，仿佛我是這個班里的一粒塵埃，細(xì)小且微不足道。我本以為我會一直這樣生活下去，直到她走進了我的生活。

（寫“我”安靜、沉默的性格特點，為下文寫老師改變“我”的性格作輔墊。）

她是我們初中的新班主任，和藹可親，第一次看見她便深深喜歡上了她。她的那一雙眼睛望著我時，好像在鼓勵我一樣。也許是她發(fā)現(xiàn)了我的沉默和安靜，竟要我在元旦慶祝會上朗誦一首詩，這本不是什么難事，只是對于我來說卻是第一次，我開口想要拒絕，但望著她期盼的眼神，我還是把那句話給悄悄咽了下去。

（老師竟要“我”當(dāng)眾朗誦詩，這不是強人所難嗎？）

回到家，我腦子里一片空白，想到要讀一首那么長的詩，就感到恐慌。怎么辦？到時候怯場開不了口那就慘了。我在家里練習(xí)了一遍又一遍，聽到的也只是結(jié)結(jié)巴巴的聲音。

一次，當(dāng)我在教室里小聲讀著時，忽然有人說：“讀得還不錯啊，繼續(xù)努力，讀到這個地方時的感情應(yīng)該是哀傷的?！蔽覈樍艘惶?，一回頭，卻發(fā)現(xiàn)是她，我一下子就慌了，趕忙閉緊了嘴巴。她又說：“你要是有哪些地方不懂的，可以到辦公室來問我，任何時候都?xì)g迎?！闭f完就走了。我好久才回過神來，想著剛才她說的話，就笑了，她說我讀得好呢！于是心里便有了信心，有了勇氣。想著她的話，一遍一遍大聲地讀著，經(jīng)過我的努力，這首詩我已經(jīng)相當(dāng)熟練，都快背下來了。每當(dāng)我有問題時，都會去問她，而她的回答，她的笑聲便深深印在了我的腦海。

（是老師的鼓勵當(dāng)“我”有了信心，有了勇氣。）

站在臺上朗誦時，看到她鼓勵的眼神，想著她的話，我便不緊張了，全身心地在投入，享受著其中的感動。當(dāng)我讀完時，臺下響起了一片熱烈的掌聲，我終于獲得了成功，也明白了她的良苦用心。

若不是她，也許我不會成功。若不是她，也許我還是那個沉默的孩子。我感謝生命讓我遇到了她，讓我走過了陰雨的天氣，就像陰雨一遇到太陽就收獲了閃亮動人的彩虹。

(結(jié)尾點題，揭示主旨。)

【評語】本文結(jié)構(gòu)完整，記敘清楚，中心突出。是老師的鼓勵，讓“我”樹立了信心，增加了勇氣，獲得了成功。全文通過記敘一次詩歌朗誦的經(jīng)歷，表達(dá)了對老師的感激之情。

對老師只有簡單的語言描寫，角度太單一?！罢驹谂_上朗誦時，看到她鼓勵的眼神”，老師鼓勵的眼神不是可以寫細(xì)致些嗎？

標(biāo)題“雨•太陽•彩虹”，與文章內(nèi)容關(guān)聯(lián)不緊密，顯牽強。

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作者：高中高二學(xué)生（5）班 蘇建芬   時間：2022-3-13 05:03