文章摘要：高中寫人作文:怎么寫好我讀《曹劌論戰(zhàn)》1000字作文？《曹劌論戰(zhàn)》一文，從它的結(jié)構(gòu)安排和人物刻畫上來看，作者左丘明旨在通過齊魯長勺之戰(zhàn)，歌頌魯莊公“任人唯賢”、“勇于納諫”的君主胸懷。同時，也正面描寫了曹劌的“政治遠(yuǎn)見“和軍事才能”。但在老師教學(xué)中，以及有關(guān)教學(xué)參考書中只褒揚(yáng)了曹劌的“遠(yuǎn)謀”，只字不提莊公的胸懷，反而鄙視他，使他相形見絀。以下是郭柔美寫的《我讀《曹劌論戰(zhàn)》》范文；

好我讀《曹劌論戰(zhàn)》作文1000字概況

• 作者：郭柔美
• 班級：高中高二
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分10段敘寫
• 更新：2022年05月16日 00時38分

高中高中寫人作文1000字   郭柔美   無錫市 高中高二學(xué)生（1）班

《曹劌論戰(zhàn)》一文，從它的結(jié)構(gòu)安排和人物刻畫上來看，作者左丘明旨在通過齊魯長勺之戰(zhàn)，歌頌魯莊公“任人唯賢”、“勇于納諫”的君主胸懷。同時，也正面描寫了曹劌的“政治遠(yuǎn)見“和軍事才能”。但在老師教學(xué)中，以及有關(guān)教學(xué)參考書中只褒揚(yáng)了曹劌的“遠(yuǎn)謀”，只字不提莊公的胸懷，反而鄙視他，使他相形見絀。我認(rèn)為這違背了作者的創(chuàng)作意圖，對莊公的評價也是片面的。我認(rèn)為真正值得贊揚(yáng)的是魯莊公這個人物。

因為無權(quán)無勢的曹劌，其“遠(yuǎn)謀”能充分發(fā)揮，取得成功這都是莊公的功勞。就文章交待來看，決不能排除莊公大力支持這一因素，也就是說，莊公的“任人唯賢”是長勺之勝的必不可少的先決條件。

我們不妨來分析一下全文，看一看莊公的作為：

“公將戰(zhàn)，曹劌請見”。在強(qiáng)齊壓境，緊張備戰(zhàn)的形勢下，作為一國之君還能顧及到“草民”來訪，并親自接見，這是多么令人難以想象?。「少F的是，在曹劌一一否定了他的戰(zhàn)略方案時，莊公并不生氣，而是更謙遜地說下去。當(dāng)曹劌要求“戰(zhàn)則請從”，莊公就“與之乘”。倘無莊公的“納賢”，曹劌的一腔報國熱忱何能如此順利的如愿以償?？梢姡f公的“納賢”為曹劌施展“遠(yuǎn)謀”創(chuàng)造了條件。

但還不止于此。莊公更廣闊的君主胸懷還表現(xiàn)在長勺戰(zhàn)場上。“公將鼓之”，“公將馳之”，而曹劌說“未可”，他便不“鼓”不“馳”，聽從曹劌指揮。在千軍萬馬之前，莊公能做到這一點(diǎn)，又需要怎樣的修養(yǎng)呢！雖然曹劌謀略在胸，可莊公都蒙在鼓里，但他并不以此羞愧惱恨。是的，莊公指揮作戰(zhàn)比不上曹劌，但他“唯賢以求”而又善于“聽諫”，這也就足夠了。因為事物都是一分為二的，俗話說“人無十全，樹無九丫”，一個人怎能樣樣精通呢？

莊公軍事才能不如曹劌，也許治國方面強(qiáng)于曹劌。你看：“衣食所安，弗敢專也，必以分人”；“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信”。雖然，此舉就參戰(zhàn)條件來講，顯然不夠，但從中我們可以看到莊公的政治清明。也就是說他不貪婪，不腐朽，能以誠待人，能順應(yīng)潮流，雖然有迷信色彩，但他必定處在那個愚昧?xí)r代，我們又怎么能過分苛求呢？當(dāng)然“小大之獄，雖不能察，必以情”更不用說了。再則“十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)”，常被議論者所忽略，其實(shí)，我們從此可以看到這個弱國之君有一種威武不能屈的氣質(zhì)。

綜上所述，我們可以清楚看到作者就是通過這些含意深刻的語句來贊揚(yáng)莊公的。我認(rèn)為作者寫曹劌的“遠(yuǎn)謀”，其目的就是來贊揚(yáng)莊公的君莊胸懷的。我國寫作手法上不是有一種“襯托”么？可不可以按這方面去理解莊公與曹劌呢？我想是可以的。

不管怎樣說，我們分析一篇文章要從全局著眼，而不能斷章取義，否則“抓了芝麻，丟了西瓜”，錯誤評價了文章中的人物，移植了文章的實(shí)質(zhì)，違反了作者本意。

如果，有人說：“我們以前的分析是絕對正確的，”那么我深表遺憾，奉勸老師們?nèi)ゼ?xì)品一下魯莊公其人。

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作者：高中高二學(xué)生（1）班 郭柔美   時間：2022-5-16 00:38