文章摘要：四年級(jí)話題作文:怎么寫(xiě)好補(bǔ)課1000字作文？星期一的早上，天氣格外晴朗，陽(yáng)光普照大地。我匆匆地吃完早飯，高高興興地背起書(shū)包上學(xué)了。剛在座位坐下，我就拿起語(yǔ)文書(shū)進(jìn)行晨讀，那聲音格外地清脆,甜美?！岸ｂ忊?，叮鈴鈴……”上課鈴響了，我望了望同桌淘氣鬼曉明的座位，空空如也。以下是蔣茗淵寫(xiě)的《補(bǔ)課》范文；

好補(bǔ)課作文1000字概況

• 作者：蔣茗淵
• 班級(jí)：小學(xué)四年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：話題
• 段落：分15段敘寫(xiě)
• 更新：2024年11月22日 12時(shí)08分

星期一的早上，天氣格外晴朗，陽(yáng)光普照大地。我匆匆地吃完早飯，高高興興地背起書(shū)包上學(xué)了。剛在座位坐下，我就拿起語(yǔ)文書(shū)進(jìn)行晨讀，那聲音格外地清脆,甜美。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了，我望了望同桌淘氣鬼曉明的座位，空空如也。想著他沒(méi)來(lái)，我表面上雖然沒(méi)表現(xiàn)什么，但心里卻高興得不得了。因?yàn)橥捞詺夤頃悦魃险n常常做小動(dòng)作，他常趁老師轉(zhuǎn)過(guò)去板書(shū)時(shí)，有時(shí)撓撓我的腋窩，有時(shí)蹭蹭我的手臂，有時(shí)揪揪我的頭發(fā)，使得我無(wú)法專心聽(tīng)講；下課時(shí)還經(jīng)常惡作劇地?fù)v亂，惹我生氣。

班主任楊老師邁著沉重的步伐走進(jìn)了教室，她把語(yǔ)文書(shū)輕輕地放在講臺(tái)桌上，然后輕聲說(shuō)：“告訴大家一個(gè)不好的消息，曉明的左手骨折了?！薄肮钦?？活該！準(zhǔn)是又到處亂跑，或者又去爬樹(shù)了?！蔽倚÷曕止局??！澳銈冎朗窃趺椿厥聠?？這次曉明可不是因?yàn)樘詺?，而是為了保護(hù)一只受傷的小鳥(niǎo)。”楊老師不知是聽(tīng)到了我的嘀咕聲，還是看出大家的心思，又補(bǔ)充道。

我的心咯噔了一下，臉忽地紅了，心想，看來(lái)我們真是太小看他了，沒(méi)想到一向淘氣的他竟然也有善良、可愛(ài)的一面。我身為班長(zhǎng)，應(yīng)該主動(dòng)給生病的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課。想到這里，我拿出了一本新的筆記本，把老師今天講的知識(shí)詳細(xì)的記了下來(lái)。

下午剛放學(xué)，我整理好書(shū)包，帶上新的筆記本，就急急地往曉明家趕。剛走進(jìn)院子，只見(jiàn)曉明一個(gè)人坐在桌子旁邊，一臉茫然地翻看著語(yǔ)文書(shū)。我走上前，輕聲問(wèn)道：“曉明，你的手好點(diǎn)了嗎？”

“你，你怎么來(lái)了？”曉明抬起頭，吃驚地問(wèn)。

“我來(lái)幫你補(bǔ)課呀！”

“你來(lái)幫我補(bǔ)課？”曉明疑惑地望著我，“真的嗎？”

“當(dāng)然是真的，”我拿出新的筆記本，放在曉明面前，“瞧，送給你的?！?/p>

曉明小心翼翼地翻閱著筆記本，感激地說(shuō)：“謝謝你！”

“別婆婆媽媽了，先來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文吧！”我微笑著說(shuō)。

我翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，曉明也拿出了語(yǔ)文書(shū)，“翻開(kāi)第五課，《古詩(shī)兩首》”，我邊翻書(shū)邊向曉明說(shuō)，“先來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)句的意思吧!《題西林壁》中'橫看成嶺側(cè)成峰',意思是：橫看廬山它像連綿起伏的山嶺，側(cè)看又像陡峭的山峰……”我認(rèn)真地講著，曉明也改了以往的淘氣樣，專心致志地聽(tīng)著、記著。

“現(xiàn)在再來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)吧！翻開(kāi)第二十三頁(yè)——《計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)》。算盤(pán)上方每顆珠子代表數(shù)量5,下方每顆珠子代表數(shù)量1……”

嫩綠的柳樹(shù)上，知了忘了歌唱；美麗的花圃里，花兒忘了舞蹈；貪玩的小貓，安靜地蜷在椅邊；它們都仿佛怕驚擾了我們似的。院子里，只剩下我清晰的講課聲和曉明沙沙的寫(xiě)字聲。

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作者：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生（2）班 蔣茗淵   時(shí)間：2024-11-22 12:08