文章摘要：高二讀后感作文:怎么寫好讀《區(qū)域活動(dòng)案例》書有感1000字作文？最近我讀了宋慶齡幼兒園《區(qū)域活動(dòng)案例》這本書使我受益非淺。讓我感受最深的是里面有一章"幼兒園區(qū)域活動(dòng)中合作游戲的設(shè)計(jì)"對(duì)我的啟發(fā)很大?，F(xiàn)在我將談?wù)勎易x完這章的感受：一我的思考：(一)我們的孩子是能適應(yīng)二十一世紀(jì)的合作型人才嗎國際21世紀(jì)教育委員會(huì)在《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》這份報(bào)告中闡明了人類的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容為：學(xué)會(huì)認(rèn)知學(xué)會(huì)做事學(xué)會(huì)共同生活學(xué)會(huì)生存而學(xué)會(huì)共同生活的重點(diǎn)則是培養(yǎng)在人類生活中的參與和合作精神。以下是馮云川寫的《讀《區(qū)域活動(dòng)案例》書有感》范文；

好讀《區(qū)域活動(dòng)案例》書有感作文1000字概況

• 作者：馮云川
• 班級(jí)：高中高二
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分14段敘寫
• 更新：2023年06月05日 15時(shí)48分

高中高二讀后感作文1000字   馮云川   溫州市 高中高二學(xué)生（1）班

最近我讀了宋慶齡幼兒園《區(qū)域活動(dòng)案例》這本書使我受益非淺.讓我感受最深的是里面有一章"幼兒園區(qū)域活動(dòng)中合作游戲的設(shè)計(jì)"對(duì)我的啟發(fā)很大.現(xiàn)在我將談?wù)勎易x完這章的感受：

一我的思考：

(一)我們的孩子是能適應(yīng)二十一世紀(jì)的合作型人才嗎

國際21世紀(jì)教育委員會(huì)在《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》這份報(bào)告中闡明了人類的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容為：學(xué)會(huì)認(rèn)知學(xué)會(huì)做事學(xué)會(huì)共同生活學(xué)會(huì)生存而學(xué)會(huì)共同生活的重點(diǎn)則是培養(yǎng)在人類生活中的參與和合作精神.交往合作能力已經(jīng)成為未來社會(huì)每個(gè)人最重要的素養(yǎng).但事實(shí)上合作精神在當(dāng)今的獨(dú)生子女身上非常的缺乏.

(二)我們?yōu)楹⒆拥暮献餍耘囵B(yǎng)做了什么

區(qū)域活動(dòng)由于其開放的時(shí)間環(huán)境開放的人際關(guān)系能夠使幼兒在輕松愉快自愿的狀態(tài)下根據(jù)自己的興趣愛好選擇活動(dòng)的內(nèi)容材料和伙伴更符合以"兒童發(fā)展為本"的教育理念.但同時(shí)我們也分析教師在區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置和材料投放上除了個(gè)別區(qū)外幼兒的交流合作較少.雖然區(qū)域活動(dòng)有個(gè)別化學(xué)習(xí)的鮮明特點(diǎn)有靈活開放自主的學(xué)習(xí)方式但相對(duì)于性格內(nèi)向不愛交往的幼兒如果任由其發(fā)展寬松的區(qū)域活動(dòng)反而使該類幼兒又進(jìn)入了一個(gè)獨(dú)立的自我世界.在我的觀察中參加手工區(qū)的幼兒大多數(shù)性格較內(nèi)向不善與人交往幼兒始終是獨(dú)立完成自己的一件作品其缺乏的就是同伴間的交往與合作.這時(shí)教師的指導(dǎo)和策略介入就顯得尤為重要.

怎樣定位有價(jià)值的合作行為其中教師們也有很多反思.合作不僅僅是形式上的合作還應(yīng)該是對(duì)幼兒發(fā)展有促進(jìn)意義的合作.但是在操作過程當(dāng)中教師們發(fā)現(xiàn)如果沒有一些潛規(guī)則制訂幼兒之間的合作很容易流于形式.或各自為政或由能力強(qiáng)的幼兒全權(quán)包辦因此在幼兒良好的合作行為還沒有養(yǎng)成的時(shí)期首先應(yīng)通過一定的規(guī)則制訂保證幼兒之間的合作.

我的感受

文中對(duì)區(qū)域合作游戲開展的策略分析采用案例剖析的形式來闡述觀點(diǎn)如：

提供材料——引發(fā)合作

材料是幼兒游戲的顯性元素而投放能引發(fā)幼兒進(jìn)一步合作探索行為的材料又是教師一種隱性的指導(dǎo)策略.

案例：烏龜爬(中班手工區(qū)合作游戲)

游戲說明：受童年時(shí)代民間游戲的啟發(fā)我們引導(dǎo)幼兒在畫好的小烏龜后面粘根長(zhǎng)吸管然后中間穿一根已打好結(jié)的線再通過兩個(gè)小朋友"一張一合"使小烏龜爬起來.進(jìn)行游戲時(shí)需要兩個(gè)人很好地配合.一個(gè)人兩手張開時(shí)另一個(gè)人兩手合攏.兩個(gè)人同時(shí)張開手或同時(shí)合攏可愛的小烏龜就爬不起來.而教師又有意識(shí)在烏龜背后的吸管上做文章投放了較長(zhǎng)或較細(xì)的吸管需要一個(gè)孩子在管子這頭穿線頭另一個(gè)孩子從管子另一邊把線頭拉出來這一小小的細(xì)節(jié)就促進(jìn)了幼兒的合作.

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作者：高中高二學(xué)生（1）班 馮云川   時(shí)間：2023-6-5 15:48