文章摘要：五年級讀后感作文:怎么寫好讀張思明《用心做教育》有感1000字作文？讀了張思明老師的《用心做教育》我真真實實地被感動了同時也深深地被觸動了。張老師作為班主任對學生的教育方式教育態(tài)度深深感染了我。張老師給我的最大的啟示是：他不僅用力去做教育而是用心做教育。不僅是讓學生成長而是與學生教學相長共成長。以下是金軍逸寫的《讀張思明《用心做教育》有感》范文；

好讀張思明《用心做教育》有感作文1000字概況

• 作者：金軍逸
• 班級：小學五年級
• 字數：1000字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分5段敘寫
• 更新：2025年06月17日 05時21分

讀了張思明老師的《用心做教育》我真真實實地被感動了同時也深深地被觸動了.張老師作為班主任對學生的教育方式教育態(tài)度深深感染了我.張老師給我的最大的啟示是：他不僅用力去做教育而是用心做教育.不僅是讓學生成長而是與學生教學相長共成長.

從《用心做教育》的字里行間我可以深切的感受到張老師的確是在用心做教育.這顆心里首先包含的是對學生濃濃的師愛.這種愛是不同與父母的疼愛的是"要對孩子們一生發(fā)展和幸福負責的愛"這種愛基于對學生的悉心觀察.當學生需要溫暖時我們最先想到的是給學生溫暖而張老師卻說不要直接給他溫暖而是給他一把柴刀對他說"你可以去打柴不會打我教你怎麼打."你可以給他作示范絕對不要代替他去做應由他自己去做的事."對學生一輩子負責的愛"才是師愛的最高境界.我恍然覺得我過去對學生的愛與張老師師愛比層次太低了.我一直覺得我是愛學生的關心他們他們有什么困難和要求我都盡量滿足.尤其是剛當班主任時班里的事不管大事小情我都過問總是怕學生做不好很多時候我就直接包辦代替他們做了.那時候我總是覺得特別的累因為我要是一件事沒過問沒指導這件事就準做不好.學生一開始覺得我關心他們愛他們有了依賴性遇到問題困難不是想方設法的解決而是先想到我"有老師在就沒問題!"這是我的班委常掛在嘴邊的話.開始我沒意識到這種愛的危機后來我發(fā)現(xiàn)我們班的學生依賴性太強他們的獨立性和自信心已經不知不覺地被我的"愛"融掉了.這樣的愛不是真正的愛"對學生一輩子負責的愛"才是師愛的最高境界.

張老師發(fā)現(xiàn)只有親身體驗過的東西才可能對心靈產生影響.于是他開始嘗試"身臨其境"的德育.用自己的切身經歷用自己高尚的人格感染學生感化學生.他經常訓練學生進行換位思考.這一點在我也曾經常這樣教育學生也確實收到了很好的效果.張老師在進行班主任工作時時注意對學生的品格進行教育尊重學生個性鑄造學生健全的人格無疑是做的非常優(yōu)秀的.

更優(yōu)秀的是他能夠把枯燥的數學和生活聯(lián)系起來和實際的應用聯(lián)系起來利用數學建模解決生活中的實際問題.這樣充分調動學生的學習興趣和學習積極性.能夠讓學生覺得數學學習充滿了樂趣充滿了探索和發(fā)現(xiàn)所帶來的快樂.他能夠給學生創(chuàng)造一個激發(fā)創(chuàng)造的平臺讓學生能夠展現(xiàn)出他們各種各樣的創(chuàng)造性也提升了自我.傳統(tǒng)的數學枯燥而復雜數學能夠如此推陳出新將所學的知識應用于實踐.正如張思明老師說的好的教學成果不一定是課堂上直接教給學生的知識本身而常常體現(xiàn)在學生經過遺忘后所剩的那些東西上.如何發(fā)現(xiàn)問題以及如何更加有效地解決問題才是學生應該學到的最寶貴的知識.

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作者：小學五年級學生（5）班 金軍逸   時間：2025-6-17 05:21